Pantoja

6
Saiba Mais (relacionado a conteúdo na p. 21)
Escola Plural e Escola Cidadã
Escola Plural
A Escola Plural é uma proposta político-pedagógica criada em 1994 pela Secretaria Municipal de
Educação de Belo Horizonte. O programa se baseia na concepção de que o processo educativo deve
ser considerado conforme os ciclos de formação do ser humano, a saber: infância, pré-adolescência,
adolescência, juventude e vida adulta. Considera-se o(a) estudante como o centro de todo o processo
educativo, por isso um dos principais eixos da Escola Plural é a reformulação dos tempos e espaços
escolares. Dessa forma, os conhecimentos que a escola se propõe a trabalhar não seguem mais o
modelo da escola tradicional: agora a preocupação é com os conhecimentos que se relacionam com
os territórios e se organizam interdisciplinarmente. O objetivo desse novo eixo norteador é possibilitar
o envolvimento real dos(as) estudantes em seu próprio processo de aprendizagem, de forma que, a
partir desse processo, eles(as) possam produzir sentidos reais.
Para saber mais sobre esse programa, você pode ler o artigo “Escola Plural” de Glaura Vasques de
Miranda, publicado na Revista Estudos Avançados em 2007 ou ainda o texto “Escola Plural: direito a ter
direitos” de Mônica Correia Baptista (1998), extraído do site da Prefeitura de Belo Horizonte.
Link - Artigo “Escola Plural”: http://www.scielo.br/pdf/ea/v21n60/a05v2160.pdf
Link - Texto “Escola Plural: direito a ter direitos”: http://www.pbh.gov.br/smed/escoplur/escplu00.htm
Escola Cidadã
A Escola Cidadã é uma ideia que se tornou forte na década de 1990, momento em que a educação
nos moldes tradicionais estava sendo repensada. O conceito é trabalhado por Paulo Freire e se pauta na
consideração de que a escola deve preparar os(as) alunos(as) para serem conscientes de sua condição
como sujeitos de direitos e deveres. Ou seja: a escola deve possibilitar e aprimorar o exercício da
cidadania. A Escola Cidadã compreende que a realidade específica de cada local deve ser considerada
na construção do projeto político-pedagógico, de modo que as características histórico-culturais sejam
respeitadas e criem-se espaços para o trabalho interdisciplinar, produzindo a autonomia e a liberdade
dos sujeitos. A seguir, você poderá assistir ao vídeo produzido pelo Instituto Paulo Freire em 1998, no
qual esse pensador comenta brevemente sobre a ideia de Escola Cidadã.
Link - Instituto Paulo Freire: http://www.paulofreire.org/
Módulo III - Escola: espaços e tempos de reprodução e resistências da pobreza 67