Ladda ner hela tidningen i pdf format - GIH

Det har stormat ordentligt kringgymnastiksporten den senaste tiden.Tidiga elitsatsningar har kritiseratshårt, inte minst i en artikelserie iDagens Nyheter. Flera före dettagymnaster har beskrivit träningsklimatetoch vittnat om en osundtränarkultur.ter? En stor andel ledare (70 procent)svarade ’Ja’ på den frågan. Resterandeandel svarade antingen att idrottandebarn inte har rättigheter (cirka 10 procent),eller att de åtminstone inte harnågra som de kan komma på (cirka 20procent). Ledarna beskrev också medegna ord cirka 150 olika exempel på vadrättigheterna kan bestå av. I stort kan dekategoriseras i sex skilda områden, det villsäga barns rätt:1. Att delta.2. Att bli behandlade väl, respekteradeoch sedda.3. Att få säga vad de tycker och blilyssnade på.4. Att få utvecklas i sin idrott.5. Att få bestämma (vissa) träningaroch övningar.6. Att ha utbildade, kunniga ochengagerade ledare.Svarsbilden var dock inte enhetlig utankännetecknas istället av stor spridning.Att dessa kategorier går att mejsla utbland svaren betyder alltså inte att allaledare gav exempel på samtliga, eller enspå någon, av ovanstående rättigheter.Rätten att få säga sin åsikt och att blilyssnad på, som är en viktig princip ibarnkonventionen, var en av de vanligastförekommande. Ändå var det inte fler änett tjugotal av de cirka 150 exempel somgavs som handlade om barns rätt att fåkomma till tals. Rätten att bli respekteradoch bemött på ett bra sätt när manidrottar förekom också i ett tjugotal svar.Många av svaren var kortfattade ochknapphändigt formulerade, vilket inte ärså konstigt med tanke på att frågan skullebesvaras skriftligt i en enkät. Låt ossdärför vända blicken mot de ledare somintervjuades och se hur de besvaradefrågan om idrottande barns rättigheter.Är rättigheterna självklara?Då frågan ställdes i intervjuerna var dettydligt att många ledare först inte förstodden. En av dem, en konståkningstränare,begrundade frågan länge och sa sedan:”Oj, vad svårt … [lång paus]. Jag kan ju bara talaom konståkning och där kan jag inte komma pånågonting… faktiskt. Näe, har du något förslageller någon ledtråd?”Andra ledare behövde också fundera enstund, och uttryckte sig sedan lite tvek-16 svensk idrottsforskning 1/2012