okulu terk k‹m‹

III.1 METODOLOJİIII.1.1 Nitel YöntemAraştırma alanları olarak belirlen 6 ilde (İstanbul,Konya, Erzurum, Diyarbakır, Mardin, Şanlıurfa)Erzurum dışında okulu terk etmiş çocuklar, anne/babaları, okula devam etmekte olan çocuklar, anne/TABLO. 2 DER‹NLEMES‹NEGÖRÜŞMELERİllerDiyarbakır 11İstanbul 14Konya 5Mardin 11Şanlıurfa 9Toplam 50babaları, ilköğretim öğretmenleri ve okul yöneticileriile kapsamlı derinlemesine görüşmeler yapılmıştır.Görüşme yapılacak kişileri belirleyebilmek için buillerde yer alan AÇEV ofislerindeki anne ve çocukkayıtları kullanılmıştır. Tablo. 2’de derinlemesinegörüşmelerin dağılımı görülmektedir.Ayrıca AÇEV ve Eğitim Reformu Girişimi tarafından4 ilde (İstanbul, Diyarbakır, Mardin ve Şanlıurfa’da)ilk ve orta öğretim müdür ve öğretmenleri ile bazı yerelyöneticiler ve ilçe milli eğitim müdürlerinin katılımıylaokulu terk sorununun yerel düzeyde tespiti ve bunlarayönelik yerel çözüm önerilerinin tartışıldığı çalıştaylardüzenlenmiştir. Bu çalıştaylarda yaklaşık 150 yetkilikişi ile görüşülmüştür.Birebir görüşmeler ve çalıştaylar ile toplam 200 kişidennitel veri toplanmıştır. Bu veriler birleştirilerek analizedilmiştir. Ayrıca bu görüşmelerin, nicel çalışmanınörnekleminin ve yönteminin belirlenmesinde de katkısıolmuştur.Nitel çalışmanın sonuçlarına göre okulu terkinnedenleri araştırma raporunun III.1.2. numaralıBulgular bölümünde özetlenmektedir.III.1.2. Nitel Yöntem Bulgular›Bu bölümde nitel çalışmanın sonuçlarına göre okuluterk nedenlerine yer verilmektedir. Değişik illerdegörüşülmüş olan çocuk, anne, baba, öğretmenve idarecilerden alınan bilgiler birleştirilmiş veraporlanmıştır. Okulu terk nedenleri şu başlıklaraltında incelenecektir:• Ekonomik Koşullardan Kaynaklanan Nedenler• Eğitim Sistemi ve Okul Koşullarından KaynaklananNedenler• Sosyal, Kültürel ve Ailevi Koşullardan KaynaklananNedenler• Bürokratik ve Siyasal Nedenler1. Ekonomik Koşullardan Kaynaklanan NedenlerÇocukların okulu bırakması ile ilgili olarak bütünillerde katılımcıların en çok üzerinde durdukları nedenailelerin ekonomik durumu, çocukların okul dışındaveya mevsimlik işçi olarak çalıştırılması ve okulun,zaten geçinme zorluğu çeken bu ailelere getirdiğimaddi yükler olmuştur. Bu başlıkta değinilen konularaşağıda özetlenmektedir:Ekonomik Yetersizlikler Nedeniyle Çocukların İşteveya Evde Çalıştırılması• Ailelerin ekonomik durumlarındaki yetersizliknedeniyle çocuklar eğitim sisteminin dışındakalmaktadır. Bu durum iki şekilde olmaktadır; yaokul masraflarının çokluğu nedeniyle çocuk okulagönderilmemekte, ya da eve ek gelir getirmesi için28