Preuzmi u pdf formatu - Documenta

Izvor 20
Postoje razliËiti programi koji se bave obrazovanjem za mir. ProËitaj
sljedeÊi odlomak i razmisli na Ëemu se ono temelji.
Æelimo li izgraditi miroljubiv svijet bez oruæja, morat Êemo nauËiti kako rjeπavati
sukobe suradnjom i sporazumom, a ne prisilom. Bit je u tome da se ne bavimo
sukobom, veÊ problemom. Sukobi zahtijevaju pobjednika i gubitnika; ako ih
izbjegavamo ili se zadovoljavamo kratkoroËnim rjeπenjima, ponovo Êe izbiti na
povrπinu. Problemi sugeriraju da traæimo rjeπenje koje Êe zadovoljiti obje strane.
[...] U veÊini sukoba, njihovi sudionici nemaju cjelovite informacije o problemu
i ne poznaju temeljito ciljeve i motive druge strane. Osoba koja je vjeπta u rjeπavanju
sukoba nenasilnim putem pokazat Êe sukobljenim stranama da njihova definicija
problema zahtijeva reviziju te da su moæda pogreπno shvatili predodæbe druge
strane o prirodi sukoba. (Gaia Peace Atlas)
Obnovljene kuÊe u GraËacu. Ispraænjene srpske kuÊe nakon „Oluje“ naselili su najveÊim
dijelom Hrvati prognani iz BiH. Da bi se omoguÊio povratak imovine vlasnicima, za te
ljude Republika Hrvatska gradi kuÊe.
Zadaci
1. UËeÊi povijest tijekom protekle Ëetiri godine dobio/la si preglednu sliku ljudske proπlosti od najstarijih
vremena do danas. »esto si se susretao/la s priËom o ratovima, kojih je u povijesti ËovjeËanstva bilo
mnogo. No, svaki rat jednom mora zavrπiti, a ljudi se moraju nositi s njegovim naslijeappleem, nastaviti
æivjeti i raditi za svoju i dobrobit svoje djece. Samo u miru ljudska zajednica ostvaruje napredak.
ProËitaj sljedeÊu reËenicu i napiπi svoje miπljenje o iznesenoj tvrdnji koje trebaπ potkrijepiti argumentima
na temelju svojega znanja o povijesti: „Mir je viπe nego izostanak nasilja; oznaËava pozitivnu prisutnost
suradnje u druπtvu.“
2. Ovaj zadatak izradit Êete u skupinama. Skupine oblikujte u dogovoru s vaπim nastavnikom. Svaka
skupina treba prirediti izloæbu u razredu kojom Êe prikazati najvaænije dogaappleaje nakon 1989. u svijetu
i u Hrvatskoj. No, prostor na panou je veoma ograniËen. Morat Êete odabrati pet dogaappleaja za svijet i
pet dogaappleaja za Hrvatsku koje smatrate najvaænijima. To moæe ukljuËivati i neke dogaappleaje koji nisu
obraappleeni u udæbeniku, o Ëemu je bilo rijeËi u zadatku na str. 36. No, moæe se dogoditi da svaki Ëlan
skupine ima razliËite ideje o tome koji su dogaappleaji najvaæniji. U tom sluËaju morat Êete prvo raspraviti
o odabiru!
Za svaki dogaappleaj odaberite sliku koju Êete pronaÊi u udæbeniku ili drugim izvorima informacija. To,
primjerice, mogu biti historiografska djela, enciklopedije, leksikoni, Internet, tisak i sliËno. Uz svaku
sliku napiπi kratak tekst koji neÊe imati viπe od 100 rijeËi. Pazi da konaËna slika o ovom razdoblju
povijesti bude πto cjelovitija i πto je manje moguÊe pristrana!
Nakon obavljena zadatka, svaka Êe skupina predstaviti svoju izloæbu. Pritom trebate ispriËati priËu o
svijetu i Hrvatskoj nakon 1989. godine, ali i objasniti kriterije na temelju kojih ste odabrali i sloæili
materijale. Usporedite svoj odabir i svoje kriterije s ostalim skupinama u razredu. Koje su sliËnosti i
razlike
40