ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

More documents

Recommendations

Info

მასწავლებელის პროფესიული განვითარებისსაგანმანათლებლო პროგრამის ანოტაციამასწავლებლის პროფესიული განვითარების საგანმანათლებლო პროგრამისგანმხორციელებელი ორგანიზაციის დასახელება:თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტისაკონტაქტო ინფორმაცია:სათაო ოფისის მისამართი: თბილისი, ი. ჭავჭავაძის გამზ. 1-3საკონტაქტო ნომერი: (877) 575-2 55; 223-652ელ-ფოსტა:საკონტაქტო პირი:eteri.gvineria@tsu.gekpantsulaia@gmail.comეთერ ღვინერიაპროგრამის სახელწოდება:მასწავლებლის პროფესიული უნარები I მოდული:განვითარების და სწავლის თეორიებისაგნობრივი პროგრამაპროგრამის ხელმძღვანელი:რეგიონალური დაფარვა:პროგრამის (მოდულის) მოცულობა,კრედიტებისა და საათების (საკონტაქტო )რაოდენობის მითითებით:პროფესიული უნარ-ჩვევების პროგრამათსუ ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტისგანათლების მეცნიერებების მიმართულებისდოქტორანტი რუსუდან სანაძე, (93) 37258ივანე ჯავახიშვილის სახელობის თბილისისსახელმწიფო უნივერსიტეტი, II კორპუსი,თბილისი, ი. ჭავჭავაძის გამზ. #3კრედიტების რაოდენობა: 3ჯამური საათების რაოდენობა: 452-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამის(მოდულის) შემთხვევაში, მასწავლებლის მიერპროგრამის განმხორციელებელიორგანიზაციისათვის დასამატებელი თანხისოდენობა:პროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:მოდულის ღირებულება სრულიად დაიფარებამასწავლებლებზე გაცემული ვაუჩერის ფარგლებში.სამიზნე ჯგუფის სურვილის მიხედვით, ბლოკ-სემინარის სახით ან ყოველ შაბათ-კვირას.პროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა დაუნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)განვითარების და სწავლის თეორიები10
კურსის მიზანი:განვითარების და სწავლის ძირითადი თეორიების შესწავლა.ბავშვის კოგნიტური, ფსიქო-სოციალური და ფიზიკური განვითარების ძირითადი კანონზომიერებებისგაცნობა.განათლების ფსიქოლოგიის ცნებების დაუფლება და გამოყენება.ამოცანები:განვითარების და სწავლის თეორიების კრიტიკული ანალიზის და პედაგოგიური პრაქტიკიდან შესაბამისიშემთხვევების განხილვის საფუძველზე მონაწილეებმა უნდა შეძლონ სწავლების სწორი სტრატეგიებისშერჩევა.ბავშვის განვითარების ძირითადი კანონზომიერებების ცოდნა და სწავლის პროცესზე მათი გავლენისგაცნობიერება.პრიორიტეტები/მოსალოდნელი შედეგები:განვითარების და სწავლის ძირითადი თეორიების ცოდნა.ბავშვის კოგნიტური, ფსიქო-სოციალური და ფიზიკური განვითარების თავისებურებების და სწავლისპროცესზე მათი გავლენის გაცნობიერება.ბავშვის განვითარებისა და სწავლისთვის მნიშვნელოვანი ფაქტორების ცოდნა.მოსწავლეთა საჭიროებების შესწავლის და მათი სწავლების პროცესში გათვალისწინების უნარი.სასწავლო პროცესის დაგეგმვის და განხორციელების დროს მიღებული თეორიული ცოდნისგათვალისწინების უნარი.ჯგუფურ დისკუსიებში მონაწილეობის უნარი.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი (აქტივობები, რომელსაცშინაარსში იგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები):ითვალისწინებს პროგრამა.განვითარების და სწავლების თეორიებიმოდულის შინაარსი:1. სწავლის ფსიქოლოგიის ძირითადი საკითხები. განვითარება და სწავლა. განვითარების ფსიქოლოგიისძირითადი ცნებები. ადამიანის განვითარების ძირითადი პრინციპები – 3 სთ.2. ბავშვის კოგნიტური განვითარების ძირითადი კანონზომიერებები. აზროვნება და მეხსიერება.მეტაშემეცნება. სწავლების სტრატეგიები ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით – 3 სთ.3. კოგნიტური განვითარების თეორია – ჟან პიაჟე – 3 სთ.4. კონსტრუქციული და დიდაქტიკური სწავლების მოდელები. აღმოჩენის გზით სწავლა – ჯერომ ბრუნერისთეორია – 3 სთ.5. სოციო-კულტურული კოგნიტური თეორია და მისი გამოყენება პედაგოგიურ პრაქტიკაში – ლევ ვიგოტსკი –3 სთ.6. მორალური განვითარების თავისებურებები - კოლბერგი, პიაჟე – 3 სთ.7. ბავშვის ფსიქოსოციალური განვითარების ძირითადი კანონზომიერებები. ფსიქოსოციალური განვითარებისსტადიები ერიკსონის მიხედვით – 3 სთ.8. ბიჰევიორიზმი - სკინერის ოპერანტული განპირობებულობის თეორია და მისი გამოყენება პედაგოგიურპრაქტიკაში – 3 სთ.9. სოციალურ - კოგნიტური თეორია და მისი პედაგოგიური ასპექტები - ალბერტ ბანდურა – 3 სთ.10. სწავლების ჰუმანისტური მიდგომები. სწავლა თანამშრომლობის გზით – მასლოუ, როჯერსი – 3 სთ.11. მოტივაციის გაგება სხვადასხვა თეორიული მიმდინარეობის ჭრილში – 3 სთ.12. სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე ბავშვები და მათი სწავლების სტრატეგიები.ინკლუზიური განათლების საფუძვლები. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა. ინკლუზიური გაკვეთილისძირითადი პრინციპები. გუნდური მიდგომის მნიშვნელობა – 6 სთ.13. კლასის მენეჯმენტი – ბიჰევიორისტული მოდელი. კლასის მართვის სხვადასხვა სტილი – 3 სთ.14. შეჯამება – 3 სთ.კურსის განხორციელების დროს გამოყენებულ იქნება შემდეგი აქტივობები:პრეზენტაცია;პედაგოგიური პრაქტიკიდან თემის შესაბამისი შემთხვევების ჯგუფური განხილვა;დისკუსია;ინდივიდუალური წერითი დავალებები და პრაქტიკული სავარჯიშოები.11
Page 1 and 2: მასწავლებელ
Page 3 and 4: მოსწავლეთა დ
Page 5 and 6: უნარ-ჩვევები
Page 7 and 8: პროგრამის მი
Page 9: პროგრამის მი
Page 23 and 24: პროგრამის სა
Page 25 and 26: გამოყენება პ
Page 27 and 28: პროგრამის პრ
Page 29 and 30: მრჩევლისათვ
Page 31 and 32: პროგრამის პრ
Page 33 and 34: ჯგუფების (კათ
Page 35 and 36: შესაბამისად
Page 43 and 44: განწყობის თე
Page 45 and 46: სავარაუდოდ კ
Page 47 and 48: მისამართი: ქ.
Page 61 and 62:
მასწავლებელ
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
თემა საკითხე
Page 69 and 70:
თბილისი. მცხე
Page 71 and 72:
შ.პ.ს. “არძანი
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
ქართლი. მასწა
Page 85 and 86:
მისამართი: ქ.
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
show all

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá