ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

More documents

Recommendations

Info

მასწავლებელის პროფესიული განვითარებისსაგანმანათლებლო პროგრამის ანოტაციამასწავლებლის პროფესიული განვითარების საგანმანათლებლო პროგრამისგანმხორციელებელი ორგანიზაციის დასახელება:ილია ჭავჭავაძის სახელმწიფო უნივერსიტეტის განათლების ფაკულტეტთანარსებული მასწავლებელთა პროფესიული მხარდაჭერის ცენტრისაკონტაქტო ინფორმაცია:სათაო ოფისის მისამართი:თბილისი, 0162. ჭავჭავაძის 32, III სართული,ოთახი 309.საკონტაქტო ნომერი: 227-347; (99) 510-149; (99) 514-553ელ-ფოსტა:საკონტაქტო პირი:nanamacharashvili@yahoo.commaiko55512@mail.ruცენტრის კოორდინატორი მაია მიქაბერიძეპროგრამის სახელწოდება:პროგრამა: მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებისპედაგოგიურ-ფსიქოლოგიური საფუძვლებიმოდული 2: სასწავლო პროცესის დაგეგმვა, მართვა და ევალუაციასაგნობრივი პროგრამაპროგრამის ხელმძღვანელი:რეგიონალური დაფარვა:პროგრამის (მოდულის) მოცულობა,კრედიტებისა და საათების (საკონტაქტო )რაოდენობის მითითებით:პროფესიული უნარ-ჩვევების პროგრამაპედაგოგიკის მეცნიერებათა დოქტორი,პროფესორი ს. ლობჟანიძეგორი, თელავი, ხაშური, საჩხერე, ქუთაისი,სამტრედია, ზესტაფონი, ოზურგეთი, ბათუმი,ყვარელი, მარტვილი, სიღნაღიკრედიტების რაოდენობა: 2ჯამური საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 302-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამის(მოდულის) შემთხვევაში, მასწავლებლის მიერპროგრამის განმხორციელებელიორგანიზაციისათვის დასამატებელი თანხისოდენობა:პროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:5 დღე დღეში 6 სთ18
პროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა დაუნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)მოდულის მიზანია:პედაგოგს მისცეს საჭირო ცოდნა გამოყენებითი პედაგოგიკის კვლევის რიგი თანამედროვემეთოდების შესახებ და გამოუმუშავოს მათ შესაბამისი უნარ-ჩვევები საკუთარ პედაგოგიურპრაქტიკაში ამ მეთოდების ადექვატურად გამოყენებისათვის სწავლისა და სწავლებისგაუმჯობესების მიზნით.პრიორიტეტები:შედეგზე და მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და მისი მართვა;თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ადექვატურად გამოყენება სასწავლოპროცესში; კლასის მართვის პრობლემების იდენტიფიცირება და ეფექტური გადაჭრა;გამოყენებითი პედაგოგიკის კვლევის რიგი თანამედროვე მეთოდების გამოყენება სასწავლოპროცესის ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით; სასწავლო პროცესში ინოვაციებისა და საკუთარიკვლევის შედეგების პილოტირება, ევალუაცია, კორექცია და პედაგოგიურ პრაქტიკაშიდანერგვა.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი (აქტივობები, რომელსაცშინაარსში იგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები):ითვალისწინებს პროგრამა.ეროვნული სასწავლო გეგმის სტრუქტურა - მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო პროცესი;შედეგი და ინდიკატორი. სასწავლო პროცესის დაგეგმვა, ბლუმის ტაქსონომია, მრავალმხრივიინტელექტის თეორია და სწავლის სტილი, მოტივაციის და მისი ამაღლების საშუალებები,სწავლების სამი ფორმა - დამოუკიდებელი, კონკურენტული, თანამშრომლობითი სწავლება;აქტიური კომუნიკაცია, მასწავლებელთა ტიპები და კლასის მართვის სტილი, სწავლისეფექტური სტრატეგიები - მეტაგონაცია, შეფასება და თვითშეფასება. გამოყენებითიპედაგოგიკის კვლევის თანამედროვე მეთოდები, პედაგოგიურ პრაქტიკაში წარმოდგენილიპრობლემების დიაგნოსტირება, ამ პრობლემათა გადაჭრის ადექვატური გზების პოვნა,სასწავლო პროცესში ინოვაციებისა და საკუთარი კვლევის შედეგების პილოტირება, ევალუაცია,კორექცია და პედაგოგიურ პრაქტიკაში დანერგვა. მკვლევარი მასწავლებლის როლი სწავლისადა სწავლების ხარისხის ამაღლებაში.19
Page 1 and 2: მასწავლებელ
Page 3 and 4: მოსწავლეთა დ
Page 5 and 6: უნარ-ჩვევები
Page 7 and 8: პროგრამის მი
Page 11 and 12: კურსის მიზან
Page 17: პროგრამის მი
Page 23 and 24: პროგრამის სა
Page 25 and 26: გამოყენება პ
Page 27 and 28: პროგრამის პრ
Page 29 and 30: მრჩევლისათვ
Page 31 and 32: პროგრამის პრ
Page 33 and 34: ჯგუფების (კათ
Page 35 and 36: შესაბამისად
Page 43 and 44: განწყობის თე
Page 45 and 46: სავარაუდოდ კ
Page 47 and 48: მისამართი: ქ.
Page 67 and 68: თემა საკითხე
Page 69 and 70:
თბილისი. მცხე
Page 71 and 72:
შ.პ.ს. “არძანი
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
ქართლი. მასწა
Page 85 and 86:
მისამართი: ქ.
Page 87 and 88:
მასწავლებელ
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
show all

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá