ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

More documents

Recommendations

Info

მასწავლებელის პროფესიული განვითარებისსაგანმანათლებლო პროგრამის ანოტაციამასწავლებლის პროფესიული განვითარების საგანმანათლებლო პროგრამისგანმხორციელებელი ორგანიზაციის დასახელება:საგანმანათლებლო ორგანიზაცია შპს “დიდაქტიკა”საკონტაქტო ინფორმაცია:სათაო ოფისის მისამართი: თბილისი, დავით აღმაშენებლის 95საკონტაქტო ნომერი: (822) 950-415, (899) 487-011, (899) 565-853ელ-ფოსტა:საკონტაქტო პირი:didaqtika@gmail.comნათელა ხორბალაძეპროგრამის სახელწოდება:განვითარებისა და სწავლის თეორიები, მათი პრაქტიკული გამოყენება სკოლაშიეფექტური სასწავლო გარემოს შექმნის მიზნითსაგნობრივი პროგრამაპროგრამის ხელმძღვანელი:პროფესიული უნარ-ჩვევების პროგრამამაია ინასარიძე, იზოლდა გვენეტაძე, ლელაჯავაშვილი, მაია ბაქარაძე(99) 569-407, (99) 986-247, (99) 373-954რეგიონალური დაფარვა: თბილისი, ყვარელი, ქარელი, ლანჩხუთი,ჭიათურა, გურჯაანი, ბაღდათი, ტყიბული,სამტრედია, გორი, ხაშური, ადიგენი.დაკვეთის შესაბამისად, პროგრამა ასევეშეიძლება განხორციელდეს საქართველოს სხვაქალაქებსა და რაიონებში, საკონტაქტო ნომერი(822) 950-415, (899) 487-011.პროგრამის მოცულობა, კრედიტებისა დასაათების (საკონტაქტო ) რაოდენობისმითითებით:2 კრედიტი, 36 საკონტაქტო საათი2-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამისშემთხვევაში, მასწავლებლის მიერ პროგრამისგანმხორციელებელი ორგანიზაციისათვისდასამატებელი თანხის ოდენობა:პროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:6 დღე - დღეში 6 საათიპროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა და4
უნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)მიზანი:სასწავლო პროცესისათვის მასწავლებელთა ფსიქოლოგიური ცოდნით აღჭურვა და პრაქტიკაშიმისი გამოყენების უნარ-ჩვევების განვითარება. მასწავლებელთა მომზადება სასერტიფიკაციოგამოცდებისათვის პროფესიულ უნარებში.ამოცანები: მასწავლებლის მიერ სწავლის თეორიების, ბავშვის განვითარების ფიზიკური,კოგნიტური და ფსიქო-სოციალური მახასიათებლების გაცნობიერება სასწავლოპროცესის დაგეგმვისა და სწორად წარმართვისათვის; მასწავლებლების საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების განვითარება, სრულყოფა; მასწავლებლებისათვის უსაფრთხო, მიმღებლობითი გარემოს შექმნისა და სწავლებისპროცესის ჰუმანიზაციის გზებისა და საშუალებების სწავლება.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი (აქტივობები, რომელსაცშინაარსში იგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები):ითვალისწინებს პროგრამა.პროგრამით გათვალისწინებულია შემდეგი საკითხების პრაქტიკული დამუშავება: სწავლებისა და სწავლის ახალი მიდგომების ძირითადი პრინციპები და ეფექტიანისასწავლო გარემო განვითარებისა და სწავლის თეორიები. განვითარების ცნება. განვითარების სფეროებისზოგადი დახასიათება. ბავშვის პიროვნების განვითარების კრიზისული პერიოდები და მათი დამახასიათებელინიშნები. კოგნიტური განვითარების ცნება. პიაჟეს კოგნიტური განვითარების სტადიები. განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე მოსწავლეების დიაგნოსტირება და მათთანმუშაობის ფორმები (ნიჭიერები, ჰიპერაქტიურები, უნარშეზღუდულები). ვიგოტსკის სოციო-კულტურული თეორია. განწყობის თეორია. ფიქსირებული განწყობის როლი სწავლაში. განწყობა, როგორცსწავლის მოტივაციური ფაქტორი. სწავლა, როგორც ქცევის განსაკუთრებული ფორმა. ბიჰევიორიზმი (სკინერის ოპერანტული განპირობებულობის თეორია. სოციალურიდასწავლის თეორია (ბანდურა). არასასურველი ქცევის შემცირება და აღმოფხვრა. გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორია. ბავშვის განვითარებისმიმართულების დადგენა და სწავლის პროცესში მისი გამოყენება. ჰუმანისტური მიდგომა სწავლებაში. მასლოუს მოთხოვნილებათა იერარქიის თეორია.როჯერსის ჰუმანისტური სწავლება დირექტიული სწავლების საპირისპიროდ. როგორ ვისწავლოთ და როგორ ვასწავლოთ ემოციებისა და კონფლიქტების მართვა. პრაქტიკული საკითხები (სიტუაციების იმიტირება და ანალიზი). სასერტიფიკაციო გამოცდებზე პროფესიულ უნარ-ჩვევების ტესტების მიმოხილვა დაანალიზი.5
Page 1 and 2: მასწავლებელ
Page 3: მოსწავლეთა დ
Page 7 and 8: პროგრამის მი
Page 11 and 12: კურსის მიზან
Page 23 and 24: პროგრამის სა
Page 25 and 26: გამოყენება პ
Page 27 and 28: პროგრამის პრ
Page 29 and 30: მრჩევლისათვ
Page 31 and 32: პროგრამის პრ
Page 33 and 34: ჯგუფების (კათ
Page 35 and 36: შესაბამისად
Page 43 and 44: განწყობის თე
Page 45 and 46: სავარაუდოდ კ
Page 47 and 48: მისამართი: ქ.
Page 55 and 56:
მასწავლებელ
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
თემა საკითხე
Page 69 and 70:
თბილისი. მცხე
Page 71 and 72:
შ.პ.ს. “არძანი
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
ქართლი. მასწა
Page 85 and 86:
მისამართი: ქ.
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
show all

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá