ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

More documents

Recommendations

Info

მასწავლებელის პროფესიული განვითარებისსაგანმანათლებლო პროგრამის ანოტაციამასწავლებლის პროფესიული განვითარების საგანმანათლებლო პროგრამისგანმხორციელებელი ორგანიზაციის დასახელება:საკონტაქტო ინფორმაცია:ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტისმასწავლებელთა პროფესიული მხარდაჭერის ცენტრისათაო ოფისის მისამართი:თბილისი, 0162. ჭავჭავაძის 32, III სართული,ოთახი 309.საკონტაქტო ნომერი: 227-347; (+99) 510-149; (+99) 514-553ელ-ფოსტა:საკონტაქტო პირი:nanamacharashvili@yahoo.commaiko55512@mail.ruცენტრის კოორდინატორი მაია მიქაბერიძეპროგრამის სახელწოდება:პროგრამა: მასწავლებელთა პროფესიული განვითარებისპედაგოგიურ-ფსიქოლოგიური საფუძვლებიმოდული I: განვითარების, განათლებისა და სწავლების თეორიები დამათი გამოყენება სასწავლო პროცესში (2 კრედიტი)საგნობრივი პროგრამაპროგრამის ხელმძღვანელი:რეგიონალური დაფარვა:პროგრამის (მოდულის) მოცულობა,კრედიტებისა და საათების (საკონტაქტო )რაოდენობის მითითებით:პროფესიული უნარ-ჩვევების პროგრამაფსიქოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი,პროფ. ნათელა იმედაძე. მოდულის ავტორი:ფსიქოლოგიის დოქტორი, პროფ. მ. ჯაფარიძეგორი, თელავი, ხაშური, საჩხერე, ქუთაისი,სამტრედია, ზესტაფონი, ოზურგეთი, ბათუმი,ყვარელი, მარტვილი, სიღნაღი.კრედიტების რაოდენობა: 2ჯამური საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 302-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამის(მოდულის) შემთხვევაში, მასწავლებლის მიერპროგრამის განმხორციელებელიორგანიზაციისათვის დასამატებელი თანხისოდენობა:პროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:5 დღე დღეში 6 სთ.16
პროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა დაუნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)მოდულის მიზანია:განვითარებისა და განათლების თეორიების დაუფლება და სასკოლო პრაქტიკაში მათიეფექტური გამოყენების უნარის განვითარება.პრიორიტეტები:მოდულის დასრულებისას მასწავლებელი გამოავლენს განვითარების, განათლებისა დასწავლის თეორიების ცოდნასა და ამ ცოდნის სასწავლო პროცესში გამოყენების უნარს; შეძლებსმისთვის მისაღები მიმართულების არჩევას საკუთარი პედაგოგიური პრაქტიკისათვის;გამოავლენს სწავლის მასტიმულირებელი ატმოსფეროს შექმნისა და მოსწავლეთა მოტივირებისუნარებს.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი (აქტივობები, რომელსაცშინაარსში იგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები):ითვალისწინებს პროგრამა.„რისთვის სჭირდება მასწავლებელს ფსიქოლოგიის ცოდნა?“ დისკუსია; სწავლა, როგორც ქცევისფორმა, მისი მოტივაციური საფუძვლები. „აღზრდის ტრაგედიის“ ცნება - დ. უზნაძე.ბიჰევიორიზმი, თეორიის ზოგადი პრინციპები, მისი მნიშვნელობა სასკოლო პრაქტიკისთვის;ბიჰევიორიზმიდან კოგნიტივიზმამდე - სოციალური დასწავლის თეორია. ბიჰევიორიზმისა დასოციალური დასწავლის თეორიის სავარჯიშოებზე მუშაობა; კოგნიტური განვითარებისთეორია ჟან პიაჟეს მიხედვით. პიაჟე საკლასო ოთახში; სოციალური განვითარება და ლ.ვიგოტსკის სოციო-კულტურული თეორია. ბრუნერის კოგნიტური განვითარების თეორია,სწავლა/სწავლებისადმი კოგნიტური მიდგომა; პერკინსი - „თეორია ერთი“; ინტელექტი დაშემოქმედებითობა, გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორია, სწავლის სტილი;მოსწავლის ემოციური განვითარება; სწავლის ჰუმანისტური თეორია: როჯერსი, მასლოუ;კოლბერგის მორალური განვითარების თეორია; დიუის პროგრესული განათლება დამონტესორის სწავლების მეთოდი.17
Page 1 and 2: მასწავლებელ
Page 3 and 4: მოსწავლეთა დ
Page 5 and 6: უნარ-ჩვევები
Page 7 and 8: პროგრამის მი
Page 11 and 12: კურსის მიზან
Page 15: პროგრამის მი
Page 23 and 24: პროგრამის სა
Page 25 and 26: გამოყენება პ
Page 27 and 28: პროგრამის პრ
Page 29 and 30: მრჩევლისათვ
Page 31 and 32: პროგრამის პრ
Page 33 and 34: ჯგუფების (კათ
Page 35 and 36: შესაბამისად
Page 43 and 44: განწყობის თე
Page 45 and 46: სავარაუდოდ კ
Page 47 and 48: მისამართი: ქ.
Page 67 and 68:
თემა საკითხე
Page 69 and 70:
თბილისი. მცხე
Page 71 and 72:
შ.პ.ს. “არძანი
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
ქართლი. მასწა
Page 85 and 86:
მისამართი: ქ.
Page 87 and 88:
მასწავლებელ
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
show all

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

ááá¡á¬ááááááááá¡ áá áá¤áá¡áá£áá áááááááá áááá¡ á¡ááááá