მასწავლებელის პროფესიული განვითარების საგანმ

თბილისი. მცხეთა-თიანეთი, ქვემო ქართლი, შიდაქართლი. მასწავლებელთა პროფესიულიგანვითარების ცენტრი. მისამართი: ქ. თბილისი,შ.პ.ს. “არძანი“. წმიდა გიორგის სახელობის საეროსკოლა. ჭავჭავაძის გამზ. #82. ტელ: (899) 572957;(832) 104740.პროგრამის (მოდულის) მოცულობა,კრედიტებისა და საათების (საკონტაქტო )რაოდენობის მითითებით:2-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამის(მოდულის) შემთხვევაში, მასწავლებლის მიერპროგრამის განმხორციელებელიორგანიზაციისათვის დასამატებელი თანხისოდენობაპროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:კრედიტების რაოდენობა: 1ჯამური საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 16დასამატებელი თანხა - 0 ლარი1 თვე. პირველი თვის I ერთი ორდღიანი ტრენინგი(შაბათი-კვირა) და II კვირას ჯგუფურიკონსულტაცია (მსმენელებთან შეთანხმებით) IIIკვირაში ტარდება ტესტირება, IV კვირაში -სერთიფიცირება და სერთიფიკატის მინიჭებაპროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა დაუნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)გაიაზრებს სტანდარტიდან გამომდინარე მოსწავლის განვითარებაზე (განმსაზღვრელი,განმავითარებელი) ორიენტირებული შეფასების მეთოდებს;დაეუფლება რუბრიკებისა და საქაღალდის შემუშავებისა და გამოყენების მექანიზმებს;გააცნობიერებს თვითშეფასებისა და შეფასების დანიშნულებას საგნობრივი ჯგუფის უკეთსწავლებისა და პიროვნული განვითარებისათვის;გაიაზრებს ტესტირების დანიშნულებას და შეძლებს ტესტების გამოყენებას საგაკვეთილო პროცესში;შეძლებს შეფასების პროცესის დაგეგმვას მოსწავლეთა მიღწევების გასაუმჯობესებლად.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი: (აქტივობები, რომელსაცშინაარსში იგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები)ითვალისწინებს პროგრამა.თემა საკითხები აქტივობებიმოსწავლისგანვითარებაზეორიენტირებულიშეფასების სისტემისშემუშავება;შეფასების სხვადასხვამეთოდები,ტექნოლოგიები დაინსტრუმენტები;საქაღალდე დარუბრიკაშეფასების დანიშნულება; შეფასებისძირითადი მახასიათებლები: სანდოობა,ვალიდურობა;კომპონენტებისა და კრიტერიუმებისშემუშავების მექანიზმები;შეფასების ინტეგრირება ეროვნულსტანდარტთან და საგნობრივპროგრამასთანმრავალკომპონენტიანი შეფასება;შეფასების ტექნოლოგიები, რუბრიკისშექმნისა და გამოყენების მექანიზმები;პორტფოლიოს არსი და დანიშნულება,მისი გამოყენება სასწავლო პროცესში.კატეგორიზაციის სქემა დაპლაკატების პრეზენტაცია;გააზრებულად კითხვა;დისკუსია/ მსჯელობა;გონებრივი იერიში;ტრენერის შეჯამებასლაიდებით (Pოწერ Pოინტ);79