მასწავლებელის პროფესიული განვითარების საგანმ

პროგრამის (მოდულის) მოცულობა, კრედიტებისადა საათების (საკონტაქტო ) რაოდენობისმითითებით:კრედიტების რაოდენობა: 2ჯამური საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 322-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამის(მოდულის) შემთხვევაში, მასწავლებლის მიერპროგრამის განმხორციელებელიორგანიზაციისათვის დასამატებელი თანხისოდენობა:პროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:1 თვე და 2 კვირა. პირველი თვის I და III კვირასტარდება ორი ორდღიანი ტრენინგი (შაბათი-კვირა); II და IV კვირას ორი ჯგუფურიკონსულტაცია (მსმენელებთან შეთანხმებით).მეორე თვის I კვირაში ტარდება ტესტირება, IIკვირაში - სერთიფიცირება და სერთიფიკატისმინიჭება.პროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა და უნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)გაკვეთილის ეფექტურად წარმათვისთვის აითვისებს აქტიური და კრიტიკული აზროვნებისგანმავითარებელი კითხვის მეთოდებსა და სტრატეგიებს;შეისწავლის ბიჰევიორისტულ, კონსტრუქტივისტულ, კოოპერაციული სწავლების, დ. უზნაძისგანწყობისა და მრავალმხრივი ინტელექტების თეორიებს და მიღებულ ცოდნას დანერგავსსასწავლო პროცესში;დაეუფლება ისეთი დავალებებისა და აქტივობების შერჩევის მექანიზმებს, რომლებიცმოსწავლეებში კრიტიკული აზროვნებისა და შემოქმედებითი უნარის განვითარებაშიდაეხმარება;გააცნობიერებს შეკითხვების როლსა და დანიშნულებას მოსწავლის ეფექტური მკითხველისჩამოყალიბებაში.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი: (აქტივობები, რომელსაცშინაარსში იგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები)ითვალისწინებს პროგრამა.მიმართულება საკითხები აქტივობებიგანათლებისპოლიტიკა დაცვლილებებიგანათლებისსისტემაში;რა არის კრიტიკულიაზროვნება? როგორგამოვიყენოთ?სწავლებისა დასწავლის თანამედროვეთეორიები;განათლებისპოლიტიკა დაცვლილებებიგანათლებისსისტემაში;ცვლილებები საგნის სწავლებაში;ინოვაცია და მისი დანერგვის ეტაპები;ეროვნული სასწავლო გეგმის ძირითადიორიენტირები საზოგადოებრივმეცნიერებებში;აქტიური სწავლისა და კრიტიკულიაზროვნების პრინციპები;გაკვეთილის სამფაზიანი მოდელი, როგორცმოსწავლის აქტიურობის ერთ-ერთიმექანიზმი;როგორ ვსწავლობთ/როგორ ვიმახსოვრებთ?კოგნიტური განვითარების თეორია;სოციალური განვითარების თეორია;ბიჰევიორიზმი; კოსტრუქტივიზმი; სოციო-კულტურული თეორია; დ.უზნაძისგანწყობის თეორია. გარდნერიმრავალმხრივი ინტელექტი;ცვლილებები საგნის სწავლებაში;ინოვაცია და მისი დანერგვის ეტაპები;ეროვნული სასწავლო გეგმის ძირითადიორიენტირები საზოგადოებრივმეცნიერებებში.გონებრივ იერიში; კატეგორიზაციისსქემა; ტექსტის დამუშავებაკოდირებული სიტყვებით,მარკირებით; ორმხრივ ჩანაწერთადღიური; ლექსიკონურიგანმარტება; მსჯელობა/დისკუსია;აქტიური ლექცია; აქტიურისწავლისა და კრიტიკულიაზროვნების განმავითარებელისამოდელო გაკვეთილებისგანხილვა; ტექსტის დამუშავებაჯგუფებში; პრეზენტაცია; ვენნისდიაგრამა; გონებრივ იერიში;ჯგუფური საქმიანობა;კატეგორიზაციის სქემა; ტექსტისდამუშავება კოდირებულისიტყვებით; ორმხრივ ჩანაწერთადღიური; ლექსიკონურიგანმარტება; ტრენერის შეჯამება.50