მასწავლებელის პროფესიული განვითარების საგანმ

პროგრამის დასრულების შემდეგ მონაწილეებს ექნებათ სრულყოფილი ცოდნა:1. მოსწავლეთა უფლებების შესახებ;2. დისციპლინარული ზომების განხორციელების ეფექტური საშუალებების შესახებ;3. კონფლიქტების გამომწვევი მიზეზებისა და მათი მოგვარების გზების შესახებ;4. კლასის მართვის დაგეგმვის ეფექტურ სტრატეგიების შესახებ.მასწავლებლები ღებულობენ ინფორმაციას საკუთარი უნარ-ჩვევების შესახებ:1. კონფლიქტის მოგვარების რომელ სტილს იყენებენ;2. კლასის მართვის რომელ სტილს იყენებენ;3. რამდენად შესაბამის დისციპლინარულ ზომებს იყენებენ.მასწავლებლები იძენენ შემდეგ პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს:1. როგორ შეცვალონ კონფლიქტის მოგვარების სტილი ან გააძლიერონ ის;2. კლასის მართვის რომელი სტრატეგიების გამოყენება ჯობია ამა თუ იმ სიტუაციაში;3. წახალისებისა და დაჯილდოების რომელიც მეთოდების გამოყენებაა შესაძლებელი;4. რომელი დისციპლინარული ზომების გამოყენებაა შესაძლებელი კონკრეტულ სიტუაციებში;5. მასწავლებლის კომუნიკაციის შესაბამის სტრატეგიებს.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი (აქტივობები, რომელსაც ითვალისწინებს პროგრამა. შინაარსშიიგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები)კლასის მართვა და დისციპლინა:1. მუხლები ბავშვთა უფლებების კონვენციიდან განათლების შესახებ და მუხლები საქართველოსკანონიდან ზოგადი განათლების შესახებ (განათლებისა და დისციპლინის შესახებ);2. მოსწავლეთა უფლებები (განათლების ხელმისაწვდომობა, სიტყვის გამოხატვის თავისუფლება,არადისკრიმინირებულობა);3. დისციპლინარული ზომების განხორციელების ეფექტური საშუალებების შესახებ (კანონითგათვალისწინებული დისციპლინარული დეფიცინიციები, მოსწავლის უფლებები, მის მიმართკანონით დაშვებული დისციპლინარული ზომების შესახებ);4. კონფლიქტების გამომწვევი მიზეზებისა და მათი მოგვარების გზების შესახებ (ასაკისათვის დასხვადასხვა სოციალური ჯგუფისათვის ან პიროვნული თავისებურებებით განპირობებულიკონფლიქტები; მასწავლებლის და მოსწავლეთა ჩარევის სტრატეგიები, მოსწავლეებისთვისკონფლიქტის გადაწყვეტის სტრატეგიების სწავლება და პიროვენული თვისებების განვითარებადა აკადემიური მოსწრების ამაღლება);5. კლასის მართვის დაგეგმვის ეფექტურ სტრატეგიების შესახებ (რა არის კლასის მართვა, მართვისრომელი სტილი არსებობს, რა არის კლასის მართვის დამაბრკოლებელი გარემოებანი, კლასისეფექტური მართვის საშუალებები);6. მასწავლებელთა პროფესიული კომინუკაციური უნარ-ჩვევები და მათი განვითარება;7. სასწავლო მეთოდები.ძირითადი მეთოდი იქნება ინტერაქტიული სწავლება და პრობლემის გადასაწყვეტი სხვადასხვასავარჯიშო, ჯგუფური დისკუსიები და პრეზენტაციები. ამგვარი მეთოდების შერჩევის მიზეზია არამარტო ამ ტიპის მეცადინეობის საინტერესო ხასიათი და მონაწილეთა მაღალი ჩართულობა, არამედსწავლის ინტერაქტიული მეთოდის ეფექტურობის დასაბუთება. ტრენინგის ყოველ დღეს მასწავლებლებიშეავსებენ კითხვარებს გასავლელ მასალათან დაკავშირებით, რომელიც ტესტირებებისა და გამოცდისშემდეგ შედარდება და მოგვცემს იმის საშუალებას, რომ განვსაზღვროთ მიღებული ცოდნა. ტრენინგისბოლოს მოხდება შეფასება, თუ რამდენად ეფექტური, საინტერესო და სასარგებლო იყო მუშაობამასწავლებლებისათვის, რომელ ახალ და პრაქტიკული საკითხებს დაეუფლნენ. ტრენინგის შეფასებამოხდება აგრეთვე მწვრთნელების მიერ, რომლებიც მიმოიხილავენ ძლიერ და სუსტ მხარეებს როგორცმუშაობაში, ასევე ცოდნის მხრივ.აგრეთვე გამოყენებული იქნება პრეზენტაციები, რომელიც წარმართული იქნება მწვრთნელთა მიერ.წარიმართება კომუნიკაციის განმავითარებელი სავარჯიშოების კურსი მასწავლებელთათვის.94