მასწავლებელის პროფესიული განვითარების საგანმ

თბილისი. მცხეთა-თიანეთი, ქვემო ქართლი, შიდაქართლი. მასწავლებელთა პროფესიულიგანვითარების ცენტრი. მისამართი: ქ. თბილისი,შ.პ.ს. “არძანი“. წმიდა გიორგის სახელობის საეროსკოლა. ჭავჭავაძის გამზ. #82. ტელ: (899) 572957;(832) 104740.პროგრამის (მოდულის) მოცულობა, კრედიტებისადა საათების (საკონტაქტო ) რაოდენობისმითითებით:კრედიტების რაოდენობა: 2ჯამური საკონტაქტო საათების რაოდენობა: 322-კრედიტზე მეტი მოცულობის პროგრამის(მოდულის) შემთხვევაში, მასწავლებლის მიერპროგრამის განმხორციელებელიორგანიზაციისათვის დასამატებელი თანხისოდენობაპროგრამის სავარაუდოხანგრძლივობა/გადანაწილება დროში:1 თვე და 2 კვირა. პირველი თვის I და III კვირასტარდება ორი ორდღიანი ტრენინგი (შაბათი-კვირა)და II და IV კვირას ორი ჯგუფურიკონსულტაცია(მსმენელებთან შეთანხმებით).მეორე თვის I კვირაში ტარდება ტესტირება, IIკვირაში - სერთიფიცირება და სერთიფიკატისმინიჭება.პროგრამის მიზნები და პრიორიტეტები: (პროგრამის მიზანში იგულისხმება, თუ რაში ამზადებსკონკრეტული პროგრამა მონაწილეს, ხოლო პრიორიტეტებში - კონკრეტულად ცოდნისა და უნარ-ჩვევების რომელ ასპექტებზე არის გამახვილებული ყურადღება პროგრამის ფარგლებში)შეისწავლიან მოსწავლეთა ინდივიდუალურ თავისებურებების და მათი გამოკვეთის მექანიზმებს;გაეცნობიან კლასის როგორც გუნდის მართვის სტილებს, ისწავლიან ლიდერობისა დაგუნდურობის ძირითად პრინციპებს;შეიძენენ კონსტრუქციული ურთიერთობების უნარ-ჩვევებს;შეძლებენ ეფექტურ კომუნიკაციებს მშობლებთან, მოსწავლეებთან და კოლეგებთან.პროგრამის სტრუქტურა და შინაარსი: (აქტივობები, რომელსაც ითვალისწინებს პროგრამა. შინაარსშიიგულისხმება ძირითადი თემები და საკითხები)მიმართულება თემა/საკითხები აქტივობები/მეთოდებიეფექტურიკომუნიკაციებიდა მისიმექანიზმებისგამოყენებააღზრდაშიბავშვებთან საუბრის ტონი და სიჯიუტისმიზეზები;თანადგომა, როგორც სწავლის ძირითადიმოტივაციური ფაქტორი და კონსტრუქციულიურთიერთქმედებების საფუძველი;“მე-მოსმენა” უნარის განვითარების მნიშვნელობა;მოსმენის ტექნიკა და მისი სახეები;„მე-აზრის გამოთქმა” და მისი ფორმულირებაკონფლიქტურ სიტუაციებში;მოზარდის ინდივიდუალური თავისებურებანი,მათი ქცევაში ამოცნობა და გათვალისწინებაურთიერთობებში;მოზარდის დამოკიდებულებები საკუთარიხასიათის მიმართ როლური და სიტუაციურითამაშების ორგანიზება.ფიქრი/ პარტნიორთანმსჯელობა/ გაზიარება;ტრენერის შეჯამება;კითხვის მეთოდებით;როლური თამაშები.88