2jg9Fl9

Recommendations

Info

102 Priručnik za škole • Napisati ključne stavke na tabli i dati adekvatan pregled lekcije sa glavnim pojmovima • Pomoći učeniku da pismeno ili usmeno napravi pregled ključnih stavki • Pored usmenih dati i pismena uputstva, kako bi učenik mogao da ih kasnije ponovo pogleda • Davati primere kako bi se pomoglo učenicima da razumeju, postaviti primer na vidno mesto tako da mogu često da ga pogledaju • Obezbediti vršnjačko mentorstvo (npr. odrediti jednog drugadobrovoljca koji će pomagati oko domaćih zadataka) • Koristiti podvlačenje, sažimanje, isticanje za lakše nalaženje glavnih ideja u tekstu • Podeliti duža predavanja na kraće delove • Sažeto izložiti gradivo učeniku koji je duže izostao iz škole i dati sažeti tekst gradiva • Ako se unapred zna da će učenik izostati iz škole (npr. period sezonskih radova, privremen odlazak iz mesta i sl) prirediti materijal za učenje i dogovoriti plan rada sa učenikom kao i načine podrške učenju u tom periodu (npr. razmena informacija između dve školske uprave) • Predavati unapred ili naknadno (propuštenu) tešku lekciju • Obezbediti lakši nivo štiva koje se bavi sličnim temama kao redovni tekstovi • Napraviti sa učenikom preglede i vodiče za učenje za svako poglavlje • Napraviti rečnik termina i raditi na razumevanju pojmova • Izabrati odgovarajuće kompjuterske programe za vežbanje novih veština ili za formiranje osnovnih veština stvaranja vizuelnih prikaza i dijagrama za razvijanje i pamćenje koncepcija • Podučiti učenike strategijama za pamćenje • Prepoznati i nagraditi učešće učenika na času i u vannastavnim aktivnostima • Dati dodatno vreme za završavanje zadataka • Pojednostaviti složena uputstva, skratiti zadatke podelom rada na manje delove • Tražiti manji broj tačnih odgovora (kvalitet naspram kvantiteta) • Smanjiti zadate domaće zadatke, pojednostaviti zadatke, posebno zadatke sa previše teksta • Pratiti zadatke kojima učenik sam odredi svoju dinamiku (dnevna, nedeljna, dvonedeljna)
Prilog 8 - Saveti za pružanje podrške učenicima 103 • Obezbediti da učenik dobije jasna, koncizna uputstva za izradu domaćih zadataka • Dodatna prilagođavanja (npr. obezbediti obuku iz veština i strategija učenja) • Pratiti, pohvaliti i nagraditi ispunjenje planova na svakom času • Dozvoliti kontrolne vežbe i testove sa otvorenim knjigama, beleškama, digitronom itd. • Dozvoliti da učenik koristiti kontrolne liste, šeme, kartice za podsećanje itd. • Davati i usmene testove • Pružiti priliku za usmenu dopunu pismenih zadataka • Dozvoliti pisanje štampanih slova umesto pisanih u izradi zadataka • Dati testove koji se rade kod kuće • Praviti česte kratke testove umesto retkih i obimnih • Dozvoliti dodatno vreme za test • Pročitati i objasniti učeniku pitanja iz testa • Pisati odgovore na pitanja iz testa umesto učenika • Izbegavati pritisak na učenika u smislu vremena, konkurencije, ocena • Obezbediti pomoć oko organizacije učenja • Odrediti jedan sistem za povezivanje beleški i zadataka (napraviti šeme koje pomažu da primenite određeno znanje u pravom trenutku) • Pripremiti unapred raspored učenja i izrade domaćih zadataka sa učenikom • Omogućiti učeniku da drži knjige u školi i da ima dodatni komplet kod kuće • Napraviti sistem nagrađivanja za završavanje rada u školi i domaćih zadataka • Slati roditeljima dnevne ili nedeljne izveštaje o napredovanju • Obezbediti da učenik sedi blizu nastavnika ili pozitivnog uzora • Stajati blizu učenika prilikom davanja uputstava ili izlaganja gradiva • Izbegavati stimulacije koje odvlače pažnju (npr. mobilni telefon) • Organizovati više radnih grupa u prostoriji • Redovno davati povratne informacije o uspešnosti napredovanja u učenju • Raditi na profesionalnoj orijentaciji učenika • Informisati učenike i roditelje o stipendijama i mogućim izvorima podrške za nastavak obrazovanja
Page 3 and 4:
Priručnik za škole - planiranje,
Page 5:
PROJEKAT „SPREČAVANJE OSIPANJA U
Page 8 and 9:
6 Priručnik za škole PRILOZI Pril
Page 11 and 12:
Kako je nastao ovaj priručnik? 9 K
Page 13 and 14:
Kako je nastao ovaj priručnik? 11
Page 15 and 16:
1. O projektu 13 Da bi se postigao
Page 17 and 18:
1. O projektu 15 Najznačajniji rez
Page 19 and 20:
2. Osnovni pojmovi koje treba znati
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
3. Okvir za sprečavanje osipanja 2
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54: 4. Praćenje i evaluacija školskih
Page 55 and 56: 5. Umesto zaključka 53 Sa kojim ak
Page 57 and 58: 5. Umesto zaključka 55 Da li je us
Page 59 and 60: 5. Umesto zaključka 57 nastave se
Page 61 and 62: PRILOZI
Page 63 and 64: 61 Prilog 1 - Dodatne mere podrške
Page 65 and 66: 63 Prilog 1 - Dodatne mere podrške
Page 67 and 68: 65 Prilog 2 - Primer popunjenog Akc
Page 75 and 76: Prilog 3a - Upitnik za procenu poč
Page 77 and 78: Prilog 3a - Upitnik za procenu poč
Page 79 and 80: Prilog 3b - Upitnik za procenu poč
Page 81 and 82: Prilog 4 - Primer pisma lokalnim sa
Page 83 and 84: Prilog 5 - Uputstvo za korišćenje
Page 91 and 92: 89 Prilog 7a - Primer popunjenog Pl
Page 97 and 98: 95 Prilog 7b - Primer formulara Pla
Page 99 and 100: 97 Prilog 7b - Primer formulara Pla
Page 101 and 102: Prilog 8 - Saveti za pružanje podr
Page 103: Prilog 8 - Saveti za pružanje podr
Page 111 and 112: Lista korišćene literature 109 Li
Page 113 and 114: Lista korišćene literature 111 Ko
Page 115 and 116: Lista korišćene literature 113 St
show all

2jg9Fl9

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?