2jg9Fl9

63 Prilog 1 – Dodatne mere podrške na nivou škole (predlozi)
Nastavnici
Jačanje nastavničkih kapaciteta za sprovođenje individualizovane i diferencirane nastave
Jačanje kapaciteta nastavnika za davanje pozitivne povratne informacije roditeljima kako bi se jačalo samopoštovanje
roditelja i njegovo poverenje u školu, i kako bi se smanjivalo osećanje neadekvatnosti
Senzibilisanje nastavnika i obučavanje nastavnika o uticaju deprivirane sredine na postignuća kao i na rizike od
osipanja (kroz obuke, radionice)
Obučavanje nastavnika kako da spreče diskriminatorsko ponašanje druge dece i kako da preduprede potencijalno
nasilje (multikulturalno obrazovanje)
Jačanje uvida u nastavničku odgovornost za problem osipanja (ovde bi trebalo raditi sa onim nastavnicima koji imaju
negativnije stavove)
Obezbeđivanje pozitivne povratne informacije za decu iz depriviranih sredina od strane nastavnika kako bi se jačalo
njihovo samopoštovanje i samopouzdanje
Kreiranje pozicije i aktiviranje nastavnika-mentora za dete pod rizikom od osipanja koji ne mora predavati detetu u
redovnoj nastavi i/ili uspešnog pripadnika romske zajednice kao role-model
Obavezivanje nastavnika da zadaje i pregleda domaće zadatke romskim učenicima i deci koja idu po IOP-u 14 i da
intenzivnije rade na uključivanju romskih učenika i dece sa IOP-om u zajedničke diskusije 15
14 Prema rezultatima Nacionalnog testiranja (2007) količina domaćih zadataka i redovno pregledanje od strane nastavnika veoma utiču na visinu
skora na testu iz matematike.
15 Prema rezultatima Nacionalnog testiranja (2007) uključivanje učenika u diskusije povećava učenička postignuća iz srpskog jezika.