2jg9Fl9
2jg9Fl9
2jg9Fl9
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
36 Priručnik za škole<br />
zvanične realizacije planova, razredni starešina u pismenoj formi dobije<br />
odobrenje roditelja za sprovođenje planova. Predlog formulara za davanje<br />
saglasnosti roditelja nalazi se u Prilogu 6. Roditeljska podrška je dragocena<br />
za sprečavanje osipanja, međutim, ukoliko ne postoje uslovi za dobijanje<br />
podrške i pismene saglasnosti roditelja za sprovođenje plana, iz bilo<br />
kojih razloga, preporuka je da zaposleni u školi ne odustaju od pružanja<br />
dodatne podrške tom učeniku i da tu podršku sprovode u okviru školskih<br />
aktivnosti u redovnoj nastavi. Ovde se pre svega misli na individualizaciju<br />
i diferencijaciju nastave, kao i na fokusirane periodične razgovore sa učenikom<br />
koji se mogu podvesti pod redovne aktivnosti nastavnika i odeljenskih<br />
starešina. Škole su u zakonskoj obavezi da pruže adekvatnu podršku<br />
svakom učeniku i da sprečavaju osipanje učenika. Ukoliko škole ne mogu<br />
da dobiju saglasnost i podršku od roditelja za posebne mere podrške, to<br />
ne znači da škole treba da odustanu. Naprotiv, škole treba da nađu druge<br />
zakonski raspoložive načine da pruže pomoć i podršku učeniku koji je u<br />
riziku od osipanja, na primer da kroz redovnu nastavu i pojačanu individualizaciju<br />
utiču na ostanak učenika u sistemu obrazovanja.<br />
Kada izradite Plan za sprovođenje mera za pojedinačne učenike,<br />
proverite za svaki plan da li možete da odgovorite pozitivno na sledeća<br />
pitanja. Ukoliko možete pozitivno da odgovorite, najverovatnije ste izradili<br />
plan koji ima velike šanse da bude uspešno primenjen. U nastavku su<br />
pitanja pomoću kojih ćete proveriti, i u skladu sa tim obeležiti („čekirati“),<br />
da li ste sproveli sve neophodne korake:<br />
LISTA ZA PROVERU<br />
1. Da li su prikupljene sve relevantne informacije o učeniku? <br />
2. Da li su sve planirane aktivnosti:<br />
potpuno usmerene na specifične potrebe učenika za podrškom? <br />
usmerene na očekivane ishode/promene?<br />
<br />
ostvarive u planiranom vremenskom periodu?<br />
<br />
prioritetne u naredna tri meseca?<br />
<br />
međusobno usaglašene?<br />
<br />
3. Da li predviđeni ishodi opisuju konkretan i merljiv rezultat? <br />
4. Da li planirane aktivnosti omogućavaju dostizanje<br />
predviđenih ishoda?<br />
<br />
Revizija planova u skladu sa rezultatima praćenja. Iako na veliki<br />
broj faktora osipanja škola može uspešno da odgovori u relativno kratkom<br />
vremenskom periodu, postoji niz situacija kada nije moguće jednostavno<br />
rešiti i ukloniti rizik od osipanja. Tada su planovi za pojedinačnog<br />
učenika kompleksniji i duže se primenjuju. Preporuka je da u tom<br />
slučaju razredni starešina zajedno sa školskim timom koji je nadležan
Change language