2jg9Fl9

Recommendations

Info

60 Priručnik za škole Prilog 1 – Dodatne mere podrške na nivou škole (predlozi) Na koga se aktivnosti odnose Ideje za aktivnosti Roditelji • Podrška učenika u povezivanju svojih roditelja i roditelja dece pod rizikom od osipanja radi informisanja, rada na samopouzdanju i osećanju pripadnosti • Informisanje roditelja o važnosti obrazovanja • Upoznavanje roditelja sa mogućnošću povratka dece u školu (nakon osipanja ili prekida usled migracija i privremenog rada u inostranstvu) • Pomoć roditeljima u prikupljanju sredstava za odlazak dece na ekskurziju i izlete • Podrška u uključivanju roditelja u život i rad škole kroz volontiranje i fakultativne aktivnosti i jačanje osećanja pripadnosti školi i lokalnoj zajednici • Uključivanje roditelja dece pod rizikom od osipanja u Savet roditelja i način funkcionisanja Školskog odbora • Edukacija roditelja dece iz depriviranih sredina o značaju obrazovanja za dobrobit deteta • Edukacija roditelja o stipendijama, pravu i načinu za ostvarenje socijalne pomoći i dečjeg dodatka • Prisustvo roditelja dece pod rizikom od osipanja na zajedničkim priredbama, manifestacijama i aktivnostima škole • Uspostavljanje mehanizma komunikacije sa roditeljima dece koja su pod rizikom od osipanja (jedna osoba iz škole koja telefonski i/ili lično stupa u kontakt sa ovim roditeljima).
61 Prilog 1 – Dodatne mere podrške na nivou škole (predlozi) Vršnjaci Oslanjanje na aktivnosti postojećih timova • Realizacija radionica na temu važnosti obrazovanja i sprečavanja osipanja u organizaciji đačkog parlamenta i preuzimanje odgovornosti za širenje stečenih znanja • Uključivanje učenika u osmišljavanje sportskih aktivnosti, osmišljavanje plana ekskurzija, takmičenja itd. • Obučavanje učenika kako da prepoznaju vršnjake koji su pod rizikom od napuštanja škole i davanje instrukcija koga da obaveste o tome • Razvijanje vršnjačkog mentorskog tima koji bi predstavljao grupu vršnjaka koji bi pružali podršku učenicima pod rizikom od osipanja (pomoć pri izradi domaćih zadataka, pomoć u socijalizaciji, pomoć u uključivanju u različite aktivnosti na nivou škole itd) • Angažovanje vršnjačkih mentora u situacijama kada učenici pod rizikom od osipanja treba da pređu u starije razrede gde bi mentori u roku od nekoliko dana pripremali učenike pod rizikom o tome šta ih čeka od novih predmeta, kakav je sistem ocenjivanja, kakve im se mogućnosti otvaraju itd. • Pomoć učenika školskim timovima u razvoju i unapređenju opštih preventivnih mera (npr. prevenciji nasilja), unapređenju školske klime, u odabiru inicijativa i realizaciji različitih vanškolskih programa i aktivnosti • Učešće učenika u promociji saradničkog, grupnog pristupa kako bi se ohrabrilo prosocijalno ponašanje i povećao nivo saradničkog ponašanja koji se zasniva na poverenju • Zajedno sa učenicima organizovati radionice na kojima se radi na razumevanju osećanja drugih i na taj način raditi na razvoju empatije • Saradnja Tima za prevenciju osipanja sa timovima u kreiranju i realizaciji programa koji razvijaju participaciju, svest o društvenoj odgovornosti, solidarnost, različite socijalne kompetencije i zdrave stilove života • Podrška Tima za prevenciju osipanja u realizaciji aktivnosti karijernog vođenja i savetovanja • Saradnja Tima za prevenciju osipanja i ostalih timova u razvijanju internih inkluzivnih i nediskriminišućih školskih procedura za identifikaciju učenika kojima preti osipanje • Saradnja Tima za prevenciju osipanja i ostalih timova u pomoći učenicima u ostvarenju prava na socijalnu zaštitu • Podrška u promovisanju srednjih stručnih profila u višim razredima osnovne škole (jačanje uvida u vezu između obrazovanja i zapošljivosti - organizovanje poseta određenim firmama gde rade zaposleni sa srednjim stručnim profilima itd) 13 13 Recommendations of Council of The European Union on Policies to Reduce Early School Leaving, Offical Journal of European Union, 2011/C 191/01.
Page 3 and 4:
Priručnik za škole - planiranje,
Page 5:
PROJEKAT „SPREČAVANJE OSIPANJA U
Page 8 and 9:
6 Priručnik za škole PRILOZI Pril
Page 11 and 12: Kako je nastao ovaj priručnik? 9 K
Page 13 and 14: Kako je nastao ovaj priručnik? 11
Page 15 and 16: 1. O projektu 13 Da bi se postigao
Page 17 and 18: 1. O projektu 15 Najznačajniji rez
Page 19 and 20: 2. Osnovni pojmovi koje treba znati
Page 25 and 26: 3. Okvir za sprečavanje osipanja 2
Page 53 and 54: 4. Praćenje i evaluacija školskih
Page 55 and 56: 5. Umesto zaključka 53 Sa kojim ak
Page 57 and 58: 5. Umesto zaključka 55 Da li je us
Page 59 and 60: 5. Umesto zaključka 57 nastave se
Page 61: PRILOZI
Page 65 and 66: 63 Prilog 1 - Dodatne mere podrške
Page 67 and 68: 65 Prilog 2 - Primer popunjenog Akc
Page 75 and 76: Prilog 3a - Upitnik za procenu poč
Page 77 and 78: Prilog 3a - Upitnik za procenu poč
Page 79 and 80: Prilog 3b - Upitnik za procenu poč
Page 81 and 82: Prilog 4 - Primer pisma lokalnim sa
Page 83 and 84: Prilog 5 - Uputstvo za korišćenje
Page 91 and 92: 89 Prilog 7a - Primer popunjenog Pl
Page 97 and 98: 95 Prilog 7b - Primer formulara Pla
Page 99 and 100: 97 Prilog 7b - Primer formulara Pla
Page 101 and 102: Prilog 8 - Saveti za pružanje podr
Page 111 and 112: Lista korišćene literature 109 Li
Page 113 and 114:
Lista korišćene literature 111 Ko
Page 115 and 116:
Lista korišćene literature 113 St
show all

2jg9Fl9

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?