2jg9Fl9
2jg9Fl9
2jg9Fl9
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
65 Prilog 2 - Primer popunjenog Akcionog plana<br />
Šanse<br />
Pomoć i podrška lokalne zajednice (prepoznavanje naših školskih potreba - užina, udžbenici,<br />
školski pribor, prevozitd)<br />
Sponzorstvo privatnih i društvenih preduzetnika (saradnja sa lokalnom firmom, pekarama itd)<br />
Saradnja sa nevladinim sektorom<br />
Uključivanje u aktivnosti Društvenog centra<br />
Učešće u projektima<br />
Razmena iskustva sa drugim školama, koje su uključene u projekat<br />
Pomoć institucija socijalne i zdravstvene zaštite<br />
3. Specifični ciljevi i očekivani rezultati<br />
Specifični ciljevi Očekivani rezultati<br />
1. Uvođenje funkcionalnog sistema rane identifikacije učenika pod rizikom od napuštanja<br />
škole i implementacija individualizovanih mera prevencije i intervencije u saradnji sa lokalnom<br />
zajednicom<br />
2. Uspostavljanje dodatnih mera i aktivnosti na nivou škole za prevenciju ranog napuštanja škole<br />
kroz:<br />
uključivanje roditelja u proces prevencije osipanja<br />
obezbeđivanje vršnjačke podrške<br />
primena novog koncepta dopunske nastave<br />
3. Podizanje kapaciteta svih zaposlenih u školi za pravovremeno prepoznavanje i adekvatno<br />
reagovanje u situacijama rizika od napuštanja školovanja<br />
Pretnje<br />
Roditelji ne vrednuju i ne prepoznaju značaj obrazovanja<br />
Nezainteresovanost roditelja za dešavanja u školi<br />
Nedovoljno uključivanje roditelja zbog niskog obrazovnog<br />
statusa i odsustvovanja zbog posla - migracije<br />
Neblagovremena i otežana komunikacija sa Centrom za<br />
socijalni rad<br />
1.1. Identifikovani učenici u riziku od osipanja, izrađen i<br />
realizovan IPPO za sve identifikovane učenike, uz podršku<br />
relevantnih partnera<br />
1.2. Uspešno i kontinuirano funkcionišu procedure saradnje<br />
sa lokalnom zajednicom<br />
2.1. Povećana uključenost roditelja u život škole kroz različite<br />
aktivnosti<br />
2.2. Roditelji dece koji ranije nisu bili u školskim organima<br />
animirani da se uključe u njihov rad<br />
2.3. Formiran i deluje vršnjački tim za podršku u učenju i<br />
drugim aktivnostima<br />
2.4. Svi nastavnici su obučeni i organizuju dopunsku nastavu<br />
po novom modelu<br />
3.1. Zaposleni u školi su senzitivisani za prepoznavanje<br />
rizika od osipanja i svesni su uloge škole i školskog osoblja u<br />
procesu sprečavanja osipanja<br />
3.2. Zaposleni u školi su osposobljeni za primenu različitih<br />
aktivnosti koje smanjuju rizik od osipanja učenika, a naročito<br />
za individualizovanu i diferenciranu nastavu<br />
3.3. Zaposleni u školi su stekli komunikacijske veštine<br />
koje uspešno koriste za unapređivanje školske kulture i<br />
međuljudskih odnosa između različitih aktera (kao što su<br />
nastavnik ka nastavniku, učeniku, roditelju)
Change language