2jg9Fl9

Recommendations

Info

12 Priručnik za škole 1. O projektu Projekat „Sprečavanje osipanja učenika iz obrazovnog sistema Republike Srbije“ sproveden je u četiri osnovne i šest srednjih stručnih škola koje se nalaze na teritoriji sedam lokalnih samouprava - Vrbasa, Pančeva, Kragujevca, Kraljeva, Bele Palanke, Surdulice i Vladičinog Hana. Činjenica da je projekat uspešno sproveden u siromašnijim sredinama, u školama sa izraženom tendencijom osipanja učenika, u nedovoljno opremljenim školama nerešene infrastrukture, u školama koje mahom pohađaju učenici-putnici, učenici iz porodica korisnika socijalne pomoći, učenici izbeglice, romski đaci i drugi đaci iz osetljivih grupa, govori u prilog tome da mere koje su preporučene u ovom Priručniku mogu da se sprovode u bilo kojoj školi u Srbiji. Projekat je samo jedan od mnogobrojnih inicijativa koje je UNICEF u Srbiji pokrenuo u cilju podrške institucijama sistema protiv osipanja učenika. 4 Glavni cilj projekta je bio da doprinese smanjenju osipanja školske dece i adolescenata i njihovog ranog napuštanja školovanja kroz primenu efektivnih mera za prevenciju osipanja i intervenciju na nivou škole u kojoj je osipanje očigledno. Škole koje su učestvovale u projektu izabrane su na javnom konkursu, raspisanom u 30 lokalnih samouprava koje su prepoznate kao teritorije visokog rizika od osipanja učenika iz obrazovnog sistema na osnovu analize dostupnih statističkih podataka kao što su indeks razvijenosti opštine, procenat romske populacije, broj dece od 0 do 17 godina, broj osnovnih i srednjih škola, obuhvat predškolskim obrazovanjem i vaspitanjem i obuhvat pripremnim predškolskim programom. Gotovo 100 škola je konkurisalo, a izabrano je njih deset na osnovu kriterijuma koji su uključivali odgovarajuće ljudske kapacitete, veliki broj učenika pod rizikom od osipanja, motivisanost, iskustvo u saradnji sa lokalnim institucijama i organizacijama itd. 4 Neke od tih inicijativa su izrada studije „Analiza faktora koji utiču na osipanje učenika iz osnovnog i srednjeg obrazovanja” (radi boljeg razumevanja fenomena osipanja i njegovih uzroka) i izrada analize „Pružanje dodatne podrške učenicima iz osetljivih grupa u preduniverzitetskom obrazovanju” („Podrška obrazovanju dece iz siromašnih porodica”). Zatim, urađen je i pregled praksi koje se u cilju prevencije osipanja realizuju u zemljama EU i održan je niz konsultativnih sastanaka sa predstavnicima različitih sektora (omladina, socijalna zaštita, obrazovanje, zdravlje, NVO sektor i slično).
1. O projektu 13 Da bi se postigao projektni cilj, u periodu pre početka primene projekta u školama, osmišljen je koncept o tome kako pristupiti sprečavanju osipanja đaka u školama. Taj koncept se u projektnoj dokumentaciji nazivao „Model za prevenciju i sprečavanje osipanja učenika“ (Model) a treba ga razumeti kao konceptualni okvir za projektne aktivnosti, odnosno kako bi bilo moguće pristupiti sprečavanju osipanja učenika ali i ostvarivati i pratiti sve predviđene projektne aktivnosti na nivou škole. Primena tog „modela“ je predstavljala okosnicu celog projekta, a on je kreiran na osnovu konsultacija sa praktičarima i stručnjacima iz oblasti obrazovanja, zdravstva i socijalne zaštite, kao i analize domaće i strane literature i istraživanja i zakonodavnog okvira da bi se obezbedila međusektorska saradnja, sveobuhvatnost i multidimenzionalnost intervencija. Odmah na početku važno je razumeti da „model“ nije nepromenjiv i neprilagodljiv. To je termin koji koristimo da bismo označili strukturisane i međusobno dopunjujuće mere i aktivnosti koje su sprovođene u ovih deset škola. „Model“ pruža velike mogućnosti prilagođavanja i kontekstualizacije u odnosu na potrebe konkretne škole i lokalne zajednice, odnosno „model” treba da vam posluži samo kao okvir za osmišljavanje i sprovođenje školskih aktivnosti u svojoj školi. Drugim rečima, svaka mera koja se preporučuje u ovom priručniku krerirana je i primenjena u deset izabranih škola iz siromašnijih opština u kojima je rizik od osipanja veći. Sve mere su se pokazale kao uspešne. Odnosno, mere koje ovde predlažemo vama isprobane su u praksi i potvrđeno je da njihovom uspešnom primenom, rezultat neće izostati. Mere i aktivnosti koje su škole sprovodile podrazumevale su uspostavljanje novokreiranog Sistema za ranu identifikaciju i reagovanje, izgradnju kapaciteta školskog osoblja (npr. minimum 50 odsto nastavnog
Page 3 and 4: Priručnik za škole - planiranje,
Page 5: PROJEKAT „SPREČAVANJE OSIPANJA U
Page 8 and 9: 6 Priručnik za škole PRILOZI Pril
Page 11 and 12: Kako je nastao ovaj priručnik? 9 K
Page 13: Kako je nastao ovaj priručnik? 11
Page 17 and 18: 1. O projektu 15 Najznačajniji rez
Page 19 and 20: 2. Osnovni pojmovi koje treba znati
Page 25 and 26: 3. Okvir za sprečavanje osipanja 2
Page 53 and 54: 4. Praćenje i evaluacija školskih
Page 55 and 56: 5. Umesto zaključka 53 Sa kojim ak
Page 57 and 58: 5. Umesto zaključka 55 Da li je us
Page 59 and 60: 5. Umesto zaključka 57 nastave se
Page 61 and 62: PRILOZI
Page 63 and 64: 61 Prilog 1 - Dodatne mere podrške
Page 65 and 66:
63 Prilog 1 - Dodatne mere podrške
Page 67 and 68:
65 Prilog 2 - Primer popunjenog Akc
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Prilog 3a - Upitnik za procenu poč
Page 77 and 78:
Prilog 3a - Upitnik za procenu poč
Page 79 and 80:
Prilog 3b - Upitnik za procenu poč
Page 81 and 82:
Prilog 4 - Primer pisma lokalnim sa
Page 83 and 84:
Prilog 5 - Uputstvo za korišćenje
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
89 Prilog 7a - Primer popunjenog Pl
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
95 Prilog 7b - Primer formulara Pla
Page 99 and 100:
97 Prilog 7b - Primer formulara Pla
Page 101 and 102:
Prilog 8 - Saveti za pružanje podr
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Lista korišćene literature 109 Li
Page 113 and 114:
Lista korišćene literature 111 Ko
Page 115 and 116:
Lista korišćene literature 113 St
show all

2jg9Fl9

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?