Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

More documents

Recommendations

Info

Indholdsområde 1. studieår 2. studieår 3. studieår 4. studieår 1 Lærerens opgave og ansvar 2 Elevforudsætninger 3 Ledelse og udvikling af klassens sociale liv og læringsmiljø 4 Planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning 5 Evaluering af elevernes læring 6 Samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner 7 Beskrivelse, analyse, vurdering Vise opmærksomhed på lærerens opgaver og ansvar Kunne observere og vise forståelse for elevers forskelligeforudsætninger. Vise kendskab til ledelse af undervisning og lærerens betydning for udvikling af klassens sociale liv. Afprøve planlægning,gennemførelse og evaluering af korte undervisningsforløb. Vise kendskab til anvendte evalueringsformer på praktikskolen. Vise kendskab til skolens normer og retningslinjer for forældresamarbejde. Vise kendskab til forskellige metoder til observation, analyse og vurdering af praksis. Vise indsigt i lærerens betydning for undervisning og den enkelte elevs trivsel og udvikling. I den forbindelse at overveje, vælge og gennemføre feedback til elever. Tage hensyn til elevers forskellige forudsætninger i planlægning af undervisning. Vise forståelse for forskellige handlinger, der kan styrke klassens sociale liv og læringsmiljø. Forestå planlægning,gennemførelse og evaluering af varierede undervisningsforløb. Udarbejde undervisningsplaner i overensstemmelse med skolens og skolefagenes retningslinjer og bestemmelser. Kunne inddrage forskellige evalueringsredskaber, herunder test. Deltage i kollegasamarbejde og i planlægning af forældresamarbejde. Kunne anvende forskellige metoder til observation, analyse og vurdering af praksis. 16 Deltage i samarbejde med kolleger og ressourcepersoner, der er knyttet til skolen. Kunne anvende forskellige handlemuligheder i forhold til elever med vanskeligheder. Bidrage til arbejdet med støtte og udvikling af klassens sociale liv og læringsmiljø,herunder konfliktløsning. Selvstændig planlægning,gennemførelse og evaluering af længerevarende,differentieredeundervisningsforløb i samarbejde med elever og klassens lærere. Kunne bidrage til lærerens arbejde med elevplaner. Deltage i skolens forældresamarbejde, og samarbejde med kolleger og tilknyttede ressourcepersoner. Kunne anvende og begrunde forskellige metoder til observation, analyse og vurdering af praksis. Selvstændigt arbejde med planer for undervisningsforløb samt indgå i arbejdet med årsplaner. Kunne intervenere og følge op i forhold til elever med indlæringsvanskeligheder. Arbejde selvstændigt med klassens sociale liv, herunder intervention og relationsstøtte. Selvstændigt ansvar for planlægning,gennemførelse og evaluering af længerevarende undervisningsforløb i relation til årsplanlægningen Kunne anvende forskellige evalueringsformerdifferentieret og formålsrettet. Selvstændigt tage ansvar for dele af forældresamarbejdet og deltage i skoleudvikling. Kunne anvende, begrunde og vurdere forskellige metoder til observation, analyse og vurdering af egen praksis.
På læreruddannelsen arbejdes der indenfor de 7 indholdsområder med forskellige fokusområder gennem de 4 studieår. Af oversigten nedenfor fremgår det enkelte studieårs fokusområde. Inden praktikken er der fælles praktikundervisning med deltagelse af mentorer og praktikgrupper, hvor studieårets fokusområde er indholdet. Fokusområder Lærerrolle & 1. årgang 2. årgang 3. årgang 4. årgang Klasseledelse Arbejds- og organisationsformer De studerende har i praktikken ansvar for: Elev, Forudsætninger & Evaluering praktiktimer, hvor de underviser og vejleder elever deltagelse i andre læreropgaver 17 Samarbejdet med forældre, kollegaer og andre ressourcepersoner Selvstændighed i og udvikling af lærerarbejde Mellem praktikperioderne samarbejder den studerende med praktikskolen fx via deltagelse i andre læreropgaver, besøg og observation i klasser. De studerende lærer i praktikken gennem observation, imitation, øvelse, eksperimenteren og udforskende handlen. De studerendes læring faciliteres via: vejledning af praktikgruppen ved en praktiklærer deltagelse i praktikundervisning på praktikskolen mentormøder og arbejdet i de øvrige fag I bearbejdningen af praktikerfaringer er analyse, argumentation, diskussion, refleksion og fremadrettet stillingtagen nøgleord. De studerende viser dette både skriftligt og mundtligt. I forbindelse med vejledning i praktikperioderne gennemføres på alle 4 studieår en trepartssamtale med deltagelse af praktikkens tre parter: studerende, deres praktiklærer og mentor. På 1. og 2. år gennemføres tillige et årligt professionsmøde. På professionsmøderne arbejder alle praktikgrupperne på skolen, praktiklærere og mentor med professionsrelevante emner/problemstillinger med udgangspunkt i praktikkens indholdsområder. Ansvar og læring De studerendes læring understøttes gennem brug af en individuel elektronisk praktikportfolio. Den anvendes gennem hele uddannelsen, og den afspejler progressionen i den studeredes lærerfaglige udvikling gennem studiet. Hensigten med praktikportfolioen er desuden at skabe sammenhæng mellem de enkelte praktikperioder. Hver studerende indsamler og arbejder med praktikrelevante dokumenter i sin elektroniske portfolio. Disse dokumenter inddrages løbende i forbindelse med vejledning, mentormøder, professionsmøder, fage-
Page 1 and 2: Studieordning 2012-2013 Blaagaard/K
Page 3 and 4: Det praktisk-musiske kursus .......
Page 5 and 6: Professionelle lærerkompetencer om
Page 7 and 8: 1.3 PROFIL OG FOKUSOMRÅDER Læreru
Page 9 and 10: 1.4 FAGENE OG RESSOURCEFORDELING Ud
Page 11 and 12: anvende metoder og samarbejdsformer
Page 13 and 14: 2.2 PROJEKTER OG SÆRFORLØB I UDDA
Page 15: 3. FAGTEKSTER OG SÆRLIGE FORLØB P
Page 19 and 20: Den studerende skal i løbet af udd
Page 21 and 22: KRISTENDOMSKUNDSKAB/LIVSOPLYSNING/M
Page 23 and 24: ALMEN DIDAKTIK 1. Bekendtgørelsen
Page 25 and 26: PSYKOLOGI 1. Bekendtgørelsen Faget
Page 27 and 28: PÆDAGOGIK 1. Bekendtgørelsen Fage
Page 29 and 30: DANSK 1. Bekendtgørelsen Fagets id
Page 31 and 32: DANSK - ALDERSSPECIALISERING MOD BE
Page 33 and 34: MATEMATIK 1. Bekendtgørelsen Faget
Page 35 and 36: have et graftegneprogram installere
Page 37 and 38: It indgår som fagligt værktøj ve
Page 39 and 40: cifik relevans for alderstrinnet, h
Page 41 and 42: I grundforløbet vægtes følgende
Page 43 and 44: ENGELSK 1. Bekendtgørelsen Fagets
Page 45 and 46: HISTORIE, 72 ECTS/1,2 ÅRSVÆRK 1.
Page 47 and 48: 4. Deltagelseskrav og afsluttende e
Page 49 and 50: Historieformidlingen både indenfor
Page 51 and 52: Orienteringsidræt og friluftsaktiv
Page 53 and 54: IDRÆT, 36 ECTS/0,6 ÅRSVÆRK 1. Be
Page 55 and 56: BILLEDKUNST 1. Bekendtgørelsen Fag
Page 57 and 58: BIOLOGI 1. Bekendtgørelsen Fagets
Page 59 and 60: DANSK SOM ANDETSPROG 1. Bekendtgør
Page 61 and 62: FYSIK/KEMI 1. Bekendtgørelsen Fage
Page 63 and 64: GEOGRAFI 1. Bekendtgørelsen Fagets
Page 65 and 66: HJEMKUNDSKAB 1. Bekendtgørelsen Fa
Page 67 and 68:
Den studerende fordyber sig i arbej
Page 69 and 70:
MATERIEL DESIGN 1. Bekendtgørelsen
Page 71 and 72:
MUSIK 1. Bekendtgørelsen Fagets id
Page 73 and 74:
Brugsklaver, med fremførelse af é
Page 75 and 76:
ing af eksemplariske undervisningsf
Page 77 and 78:
Et kort skriftligt oplæg (3-5 side
Page 79 and 80:
B. Et didaktisk perspektiv Didaktis
Page 81 and 82:
Temaer samt arbejds- og undervisnin
Page 83 and 84:
UCCS FÆLLES TVÆRPROFFESSIONELLE E
Page 85 and 86:
LÆRERUDDANNELSENS PROFESSIONSBACHE
Page 87 and 88:
KURSUS I FÆRDSELSLÆRE, INKLUSIVE
Page 89 and 90:
j) Identitetsdannelse, herunder udv
Page 91 and 92:
KURSUS I SKRIVNING OG RETORIK FOR S
Page 93 and 94:
Indstilling og framelding til prøv
Page 95 and 96:
4.1.26 Kombinationsprøve med såve
Page 97 and 98:
4.1.43 Den enkelte studerende bedø
Page 99 and 100:
4.2 AFLØSNING 4.2.1 I henhold til
Page 101 and 102:
4.4.4 Når der foretages lydoptagel
Page 103 and 104:
5. REGLER 5.1 RAMMER OG VILKÅR FOR
Page 105 and 106:
5.2 ADGANGSKRAV TIL LINJEFAGENE Lin
Page 107 and 108:
5.3 STUDIETID OG DELTAGELSESKRAV No
Page 109 and 110:
Bortvisning fra studiet Ledelsen ka
Page 111 and 112:
Meritering af udlandsophold sker p
Page 113 and 114:
6. BILAG 6.1 LOVGRUNDLAG Lærerudda
Page 115:
Procedure ved manglende beståelse
show all

Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?