Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

KURSUS I SKRIVNING OG RETORIK FOR STUDERENDE, DER IKKE HAR VALGT LINJEFAG I DANSK
A. Kursets identitet
Kurset i skrivning og retorik har et dobbelt sigte:
a) Det skal styrke den studerendes forudsætninger for at kunne inddrage udviklingen af børns skrift og
talesprog i undervisningen i alle fag og på alle klassetrin.
b) Det skal styrke den studerendes personlige færdighed i brug af skrift og talesprog i forhold til almen
lærervirksomhed.
Link til bekendtgørelsen: https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=124492#B9
Skrivning
B. Mål
Målet er, at den studerende styrker sin kompetence inden for skrivning med henblik på egen skrivefærdighed
og med henblik på vejledning i skrivning på alle klassetrin.
C. Centrale kundskabs- og færdighedsområder
Indholdet er:
a) Håndskrivning, håndskrivningsprocessen, herunder skrivevanskeligheder.
b) Kundskab om barnets motoriske udvikling samt ergonomi ved håndskrivning og computerskrivning.
c) Kundskab om skriftens kulturhistorie.
d) Kundskab om planlægning, gennemførelse og evaluering af de forløb, hvor skrivning indgår i skolen.
e) Færdighed i at analysere og vurdere børneskrift med henblik på at vejlede i håndskrivning, herunder
børn med forskellige læringsforudsætninger.
f) Færdighed i at skrive de basale håndskriftformer samt tal og tegn på tavle og papir.
g) Færdighed i at udarbejde hensigtsmæssig layout i håndskrevne og computerskrevne tekster i forhold
til forskellige genrer.
Retorik
B. Mål
Målet er, at den studerende styrker sin kompetence inden for retorik med henblik på egen mundtlighed og
på vurdering og udvikling af børns talesprog.
C. Centrale kundskabs- og færdighedsområder
Indholdet er:
a) Stemmen, dens funktion i fremførelsen og stemmevanskeligheder.
b) Samspillet mellem tale og kropssprog.
c) Retorikkens mundtlige genrer.
d) Børns talesproglige udvikling, herunder betydningen for læseudviklingen.
e) Børns talesproglige dysfunktioner.
f) Færdighed i hensigtsmæssig, velartikuleret sprogbrug.
g) Færdighed i oplæsning og fortælling i en tolkende og stilrigtig fremførelse med henblik på at fange og
fastholde elevernes opmærksomhed.
h) Færdighed i observation af børns sprog og tale med henblik på at identificere specifikke behov.
23. august 2012
91