Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

B. Et didaktisk perspektiv
Didaktiske teorier, begreber og problemstillinger af betydning for udvikling af specialpædagogik:
Forskellige typer af indlæringsvanskeligheder og funktionshæmninger, som baggrund for forskellige
forudsætninger for læring. Særligt læse-, skrive- og matematikvanskeligheder.
Iagttagelse og analyse af elevens forudsætninger og potentialer for læring.
Undervisningsdifferentiering, elevplaner og metoder til løbende evaluering af elevens udvikling.
Hjælpemidler i specialundervisningen – herunder IT og andre særligt tilrettelagte undervisningsmidler
og materialer.
Børns og unges udviklingsmuligheder.
Kortlægning af elevens alsidige forudsætninger til brug for løbende evaluering samt dokumentation
af elevens faglige, personlige og sociale udviklingsforudsætninger.
C. Et interventions- og samarbejdsperspektiv
Proces- og relations kompetence af betydning for specialpædagogik:
Forskellige former for og forståelse af problemadfærd. Kortlægning af og indsats i forhold til problemadfærd
– herunder konflikthåndtering og mobning.
Klassemiljø, samspil og trivsel – herunder det specialpædagogiske opmærksomhedsfelt i et inkluderende
perspektiv.
Klasseledelse i form af rammesætning (didaktisk ledelse), procesledelse (relations ledelse) og gensidighed
(etisk ledelse) – herunder iagttagelse og fortolkning af klassens aktører.
Pædagogiske vejledningsformer i forhold til elever, lærere, pædagoger og forældre.
Samarbejde, forebyggelse og netværksarbejde – herunder Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og videns
centre.
Forebyggende, foregribende og indgribende foranstaltninger.
4. Deltagelseskrav
Den studerende skal aflevere fire studieprodukter, der tilsammen dækker fagets mål og CKF. Studieprodukterne,
der er individuelle og skriftlige, godkendes af fagets lærer(-e) og den studerende udarbejder ved afslutningen
af hvert forløb en problemstilling i tilknytning til studieproduktet (omfang: 3-5 sider). De fire studieprodukter
udarbejdes inden for områderne A., B. og C. Mindst ét af de fire studieprodukter, omhandler
elever med særlige behov inden for skolefagene dansk eller matematik. Studieprodukterne danner udgangspunkt
for lodtrækningen i faget.
5. Eksamen
Mundtlig prøve med ekstern censur.
Der trækkes lod mellem de fire studieprodukters godkendte problemstillinger. Den udtrukne problemstilling
sendes til censor. Resultatet af lodtrækningen meddeles den studerende 3 dage inden eksamen.
Eksaminationstid: 45 minutter inkl. Votering.
Bedømmelse: Karakter efter 7-trinsskala.
23. august 2012
79