Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

TYSK
1. Bekendtgørelsen
Fagets identitet
Kernen i faget tysk som fremmedsprog er sprog og kultur med fokus på tilegnelses- og formidlingsprocesser
inden for begge områder. I et flersproget perspektiv bidrager tyskfaget til udvikling af kommende læreres
sproglige og kulturelle bevidsthed, dannelse og identitet. Beskæftigelsen med faget skærper den studerendes
sproglige opmærksomhed, udvikler kommunikationsevnen og interkulturel forståelse og er med til at
sikre en sproglig mangfoldighed i Danmark.
Link til mål og CKF i bekendtgørelsen:
http://blaagaard-kdas.ucc.dk/ordinaerlaerer/fagogindhold/maal_ckf.html#id3591436
Blaagaard/KDAS har valgt at tilrettelægge faget ud fra bekendtgørelsens bestemmelser som følger:
2. Fagets profil
Tyskfaget arbejder med fagets centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF) ud fra et helhedssyn på
sprog, kultur, sprogtilegnelse og formidling. Linjefagsuddannelsen tilrettelægges ud fra et kommunikativt
sprogsyn, funktionelt tilegnelsessyn og et dynamisk kultursyn. Der skabes ramme for et samspil mellem udvikling
af den studeredes egen kommunikative kompetence, kulturelle kompetence og fagdidaktiske bevidsthed
med henblik på undervisning i tysk som fremmedsprog i folkeskolen.
I linjefagsforløbet arbejdes med en varieret vifte af eksemplariske undervisnings- og arbejdsformer som har
relevans for undervisningen i folkeskolen.
It indgår som præsentations-, formidlings-, lærings- samt kommunikationsværktøj, så de studerende både
får kendskab til relevante it-værktøjer og inddrages i fagdidaktiske overvejelser omkring anvendelse heraf.
3. Fagets indhold og tilrettelæggelse
I samarbejde mellem undervisere og studerende organiseres studiet i form af tematiske forløb som er
forankrede i fagets CKFer.
De tematiske forløb tilrettelægges inden for følgende rammer:
Sprog, sprogtilegnelse og kommunikativ kompetence (fx introduktion til sprogtilegnelse, intersprog,
tilegnelse af ordforråd, receptive og produktive færdigheder, kommunikationsstrategier, grammatik,
sproglig vejledning)
Fremmedsprogsundervisning (fx Fælles Mål, metoder i fremmedsprogsundervisningen, læringsstrategier,
æstetiske læreprocesser, integration af medier i tyskundervisningen, planlægning af undervisning,
læremidler, forberedelse og evaluering af praktik)
Kommunikation og Kultur (fx film, musik, litteratur, Landeskunde, interkulturel kompetence, internationale
projekter, tilrettelæggelse og gennemførelse af en studietur til et tysksproget land)
23. august 2012
80