Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

SAMFUNDSFAG
1. Bekendtgørelsen
Fagets identitet
Samfundsfag arbejder med at beskrive, analysere, vurdere og handlingsperspektivere konkrete nutidige samfundsproblemstillinger
under inddragelse af begreber, teorier og metoder fra de samfundsfaglige discipliner
politologi, økonomi, sociologi, international politik og videnskabsteori.
De studerende udvikler undervisningskompetencer i samfundsfag i folkeskolen og i andre skoleformer, så de
i deres karriereforløb som lærere på et samfundsfagligt og fagdidaktisk grundlag er i stand til at begrunde,
planlægge, gennemføre og evaluere en varieret og udbytterig undervisning.
Link til mål og CKF i bekendtgørelsen:
http://blaagaard-kdas.ucc.dk/ordinaerlaerer/fagogindhold/maal_ckf.html#id3318493
Blaagaard/KDAS har valgt at tilrettelægge faget ud fra bekendtgørelsens bestemmelser som følger:
2. Fagets profil
Samfundsfag har fire discipliner: sociologi, økonomi, politologi og international politik. I samfundsfag på
Blaagaard/KDAS arbejder vi på tværs af disciplinerne, således at et tema/emne inddrager elementer fra
mindst to af fagets discipliner. Tilsvarende arbejder vi i alle forløb med fagets didaktik med fokus på formidling
af samfundsfag i skolen samt teori om samfundsfagsdidaktik. Demokratisk dannelse og sociologisk fantasi
er centrale faglige og fagdidaktiske begreber i samfundsfag. Vi har løbende fokus på at studerende øver sig
i at formidle samfundsfag og reflekterer over faget både fagligt og fagdidaktisk.
Fagets centrale kundskabs- og færdighedsområder er grundlaget for undervisningen, der tilrettelægges således,
at de studerende selvstændigt og i samarbejde med andre kan udvikle deres samfundsfaglige bevidsthed
i et professionsorienteret perspektiv.
3. Fagets indhold og tilrettelæggelse
I samfundsfag skal den studerende finde og anvende metoder og samarbejdsformer, der kan udvikle skoleelevers
innovative kompetencer – fx at tænke kreativt, give indsigt i det samfund, de er en del af, og understøtte
at skoleelever får lyst til at deltage aktivt i samfundet.
I faget arbejder vi løbende med at inddrage skolepraksis.
Arbejdet med hvert fagligt område afsluttes med en evaluering af såvel den studerendes udbytte og proces
som af selve undervisningsforløbets indhold, struktur og gennemførsel.
Den studerende får, individuelt eller i gruppe, respons på alle obligatoriske, og rettidig afleverede, studieprodukter.
4. Deltagelseskrav
Den studerende afleverer minimum fire studieprodukter, der omfatter:
23. august 2012
76