Studieordning 11/12 - Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

NATUR/TEKNIK
1. Bekendtgørelsen
Fagets identitet
Linjefaget natur/teknik integrerer fagdidaktik, læringsteori og undervisningsmetoder som en forudsætning
for en kreativ og engagerende undervisning i naturfaglige temaer for elever på skolens yngste og mellemste
klassetrin. Den faglige sammenhæng i linjefaget natur/teknik kommer til udtryk gennem en eksemplarisk og
tematisk undervisning. Faget omhandler natur, teknik, livsbetingelser, levevilkår samt menneskets samspil
med naturen i den nære og den fjerne omverden. Centralt i faget står det praktisk/eksperimenterende og
undersøgende arbejde.
Skolefaget natur/teknik er en bred naturfaglig indgang til naturfaglige arbejdsmåder og viden om natur, teknik,
livsbetingelser og levevilkår. Faget danner basis for elevernes videre arbejde med skolefagene biologi,
fysik/kemi og geografi i skolens ældste klasser.
Link til mål og CKF i bekendtgørelsen:
http://blaagaard-kdas.ucc.dk/ordinaerlaerer/fagogindhold/maal_ckf.html#id3656434
Blaagaard/KDAS har valgt at tilrettelægge faget ud fra bekendtgørelsens bestemmelser som følger:
2. Fagets profil
Eleverne har natur/teknik fra 1-6. klasse, og faget er dermed skolens største naturfag. Udgangspunktet for
Natur/teknik undervisningen er i høj grad elevernes egne oplevelser, undersøgelser og eksperimenter. Dette
afspejles i læreruddannelsens undervisning. Her stiller vi spørgsmål og undersøger vores omverden gennem
teoretiske og praktiske undersøgelser i naturen og i laboratoriet. Vi tager på ekskursioner f.eks. til naturområder,
museer, oplevelsescentre, virksomheder og landbrug. Vi arbejder med at koble teorien til dine personlige
undervisningserfaringer. Dette sker bl.a. gennem løbende undervisningsforløb med børn via naturfagsafdelingens
samarbejdsrelationer til udvalgte folkeskoler og andre undervisningsmiljøer.
3. Fagets indhold og tilrettelæggelse
Natur/teknik kan læses som et 0,6 fag uden naturfagligt grundforløb.
I undervisningen arbejdes der med fagets CKFer.
Der arbejdes bl.a. med følgende naturfaglige hovedområder:
a) Sundhed, livsstil og levevilkår.
b) Energi og miljø - teknologi i produktion og hverdag.
c) Jorden og Livets udvikling – fra stjernestøv til biologisk mangfoldighed.
d) Naturundersøgelser.
Inden for alle hovedområder arbejdes der bl.a. med inddragelse af de studerendes praktikerfaringer og med
fagdidaktiske problemstillinger i tilknytning til skolefaget, herunder planlægning, gennemførelse og evalue-
23. august 2012
74