16.07.2013 Views

Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

noter<br />

1 Kommunale aktiveringsprojekters formål er at bringe <strong>klient</strong>erne nærmere arbejdsmarkedet<br />

ved hjælp af en række forskellige metoder. Amtslige revalideringscentrers<br />

formål er at undersøge <strong>klient</strong>ers fysiske, psykiske <strong>og</strong> sociale situation m.h.p.<br />

at tilvejebringe materiale til kommunernes sagsbehandlere, som de derefter kan<br />

inddrage i vurderingen af, om en <strong>klient</strong> skal i ordinær beskæftigelse, i flexjob, i<br />

skånejob eller have pension. <strong>Det</strong> konkrete indhold i projekterne/på værkstederne<br />

spænder vidt, fra helt traditionelle monteringsopgaver til mere psykol<strong>og</strong>isk inspireret<br />

undervisning med vægt på <strong>klient</strong>ens psykosociale situation. Tilsvarende har<br />

de ansatte forskellig erhvervsbaggrund <strong>og</strong> uddannelse bag sig; n<strong>og</strong>le er skolelærere,<br />

andre håndværkere, <strong>og</strong> atter andre har en baggrund i det private erhvervsliv.<br />

24 I Anstalt <strong>og</strong> menneske påpeger Goffman, at disse mindre privilegier måske er “den<br />

mest betydningsfulde side af <strong>klient</strong>kulturen, <strong>og</strong> alligevel er det vanskeligt at fatte<br />

for den udenforstående” (1997: 43).<br />

34 <strong>Det</strong> er naturligvis ikke kun projektledere, som udøver magt i det skjulte, se f.eks.<br />

Carstens analyser af <strong>møde</strong>t <strong>mellem</strong> sagsbehandlere <strong>og</strong> <strong>klient</strong>er (1998).<br />

44 For en detaljeret diskussion af dette paradoks, se Jensen <strong>og</strong> Pless (1999) <strong>og</strong> Mik-<br />

Meyer (1999).<br />

5 Jf. Goffmans dramaturgiteori (1990).<br />

6 Alle eksempler i dette afsnit stammer fra et fire måneders feltarbejde på et amtsligt<br />

revalideringscenter, som jeg har gennemført i foråret 2001 i forbindelse med<br />

mit ph.d.-projekt ved Sociol<strong>og</strong>isk Institut, Københavns Universitet. Tre prikker i<br />

parentes (…) indikerer at n<strong>og</strong>et er udeladt, <strong>og</strong> at jeg har sprunget frem i interviewet.<br />

74 Disse <strong>klient</strong>er var ikke opmærksomme på, hvordan “sygdom”, lille arbejdsaktivitet<br />

<strong>og</strong> mange pauser påvirkede de ansattes samlede vurdering af deres situation.<br />

Konkret betød det, at “<strong>klient</strong> 2” fra dial<strong>og</strong>en fik en stor overraskelse, da det pludselig<br />

gik op for hende, at hendes n<strong>og</strong>et sløsede indsats betød, at hun måske ikke<br />

ville blive godkendt til et revalideringsforløb.<br />

84 <strong>Det</strong> er meget almindeligt, at værkstedsansatte værger sig ved at bruge betegnelsen<br />

<strong>klient</strong>, da de ansatte mener, at deres bestræbelse om et ligeværdigt forhold til den<br />

arbejdsløse vil blive modvirket af denne betegnelse.<br />

94 I Social Identity (1996) leverer Jenkins en nuanceret diskussion af den interne <strong>og</strong><br />

eksterne dialektiske proces, som skaber social identifikation. Med afsæt i en række<br />

teoretikere – blandt andre Bourdieu <strong>og</strong> Goffman – problematiserer han den essentialiserende<br />

tænkning <strong>og</strong> knytter den eksplicit til stemplingsprocesser (Jenkins,<br />

1996, 22ff.).<br />

104 <strong>Det</strong>te eksempel stammer fra et seks måneders feltophold, som jeg gennemførte i<br />

1997/1998, som led i min kandidatuddannelse ved Institut for Antropol<strong>og</strong>i,<br />

Københavns Universitet. <strong>Det</strong> er egne observationsnotater, som er lettere omskrevet<br />

<strong>og</strong> præsenteret her.<br />

128

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!