Fremtidens naturfaglige uddannelser. Naturfag for alle

Sammenfatningde studieindgange. På universiteterne skal pædagogiske ogdidaktiske kompetencer vægtes lige med de forskningsmæssigekompetencer i forbindelse med faste ansættelser.(Anbefalinger side 57-59)Lærerkompetencer skal styrkes gennem bedre økonomiskerammer for efter- og videreuddannelse fra amter og kommunerog med fokus rettet mod faglige lærerteam som skal støttesaf nye, regionale udviklingskonsulenter. På kort sigt skalfolkeskolelæreruddannelsen ændres fra fire til tre linjefag medtilsvarende større årsværk, og CVU’er og universiteter børsamarbejde om at kompetencebasere læreruddannelserne.På længere sigt bør det danske læreruddannelsessystem gentænkesfra bunden.(Anbefalinger side 66-67)Internationale og især nordiske erfaringer peger entydigt på atder for at realisere disse anbefalinger og skabe et samlet løftkræves strategiske indsatser på tre områder:• Oprettelse af fem nationale, koordinerede ressourcecentrei naturfagene med et samlet årligt budget på 18,5 mio. kr.og med hvert sit faglige tyngdepunkt til støtte for lærere inaturfagene og med dækning af alle uddannelsesniveauer.• Oprettelse af Naturfagenes Udviklingsfond med årligt budgetpå 90 mio. kr. til lokal styrkelse og fornyelse af undervisningog uddannelse inden for naturfagene på alle uddannelsesniveauer.• Fagdidaktik skal udpeges som strategisk forskningsområdei regi af det kommende strategiske forskningsråd.(Anbefalinger side 80)13