Fremtidens naturfaglige uddannelser. Naturfag for alle
Fremtidens naturfaglige uddannelser. Naturfag for alle
Fremtidens naturfaglige uddannelser. Naturfag for alle
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tre strategiske indsatsområderkommende re<strong>for</strong>m af de gymnasiale <strong>uddannelser</strong> samt denkommende universitetslov. Den største ud<strong>for</strong>dring ved at gøreintentionerne til virkelighed vil være omlægningen i arbejds<strong>for</strong>mfra enkeltlærerbaserede til fagteambaserede <strong>uddannelser</strong>.De enkelte lærerteam får i denne <strong>for</strong>bindelse en række påtrængenderessourcebehov af <strong>for</strong>skellig art som ikke kan tilgodeses inødvendigt omfang i dagens system. Efter arbejdsgruppensanalyser bliver der behov <strong>for</strong> et spektrum af støttende aktiviteter,neden<strong>for</strong> samlet under tre overskrifter, som er inspireret afde internationale og især nordiske initiativer der har vist størstgennemslagskraft. Forslagene skal sikre Danmark mulighed <strong>for</strong>at opsamle og nyttiggøre disse internationale erfaringer.Nationale ressourcecentre i naturfagene- aktør i et nordisk netværkUddannelsesinstitutionernes faglige lærerteam får stort behov<strong>for</strong> støtte fra faglige ressourcecentre med henblik på ideer,materialer og erfaringer til udvikling af kompetencebaseret,tvær- og flerfagligt samarbejde, herunder med fag uden <strong>for</strong>naturfagene. Trods tilstedeværelsen af en række <strong>for</strong>skelligemiljøer som på den ene eller anden måde besidder fagdidaktiskekompetencer og viden om skoleudvikling, eksisterer der iDanmark i dag ikke sådanne centre der ud fra en nationalkoordination er i stand til at give det nødvendige samlede løfttil lærerne inden <strong>for</strong> det <strong>naturfaglige</strong> område. De bør der<strong>for</strong>oprettes, men naturligvis med udgangspunkt i at bygge viderepå eksisterende kompetencer inden <strong>for</strong> miljøerne.Centrenes aktiviteter, der skal koordineres centrene imellem,skal primært rette sig mod lærere, bl.a. ved teambaseredeefteruddannelseskurser (herunder it-støttede fjernundervisningskurser),fagdidaktisk udveksling og netværksdannelsesåvel mellem skolerne indbyrdes som i brobygningsprojektermellem <strong>for</strong>skellige uddannelsestrin (vertikal sammenhæng).Systematisk erfaringsopsamling og vidensdeling bliver en vigtigopgave. Særligt skal der arbejdes med udvikling af undervisnings<strong>for</strong>merder70
Change language