Fremtidens naturfaglige uddannelser. Naturfag for alle

Styrkelse af den naturfaglige uddannelseskulturvilje til at tilbyde noget til alle og til at indgå i det almendannendeprojekt. Det kræver imidlertid gensidig respekt og viljetil at etablere sådanne samarbejder, og dette må skoleledelsernesørge for.I den kommende reform af de gymnasiale uddannelser skal såvelden naturfaglige uddannelseskultur som naturfagenes ligeværdigebidrag til den almene dannelse styrkes. Derfor skal derindgå naturfaglige undervisningsforløb i alle gymnasialeuddannelser, dvs. både det almene gymnasium, hf, hhx og htx,om end i forskelligt omfang i forhold til de fire uddannelsersforskellige profiler.Visionen om den brede naturfaglighed, som anbefales inærværende rapports kapitel 4, fordrer at disse naturfagligeforløb dels indeholder elementer fra en række naturfagligeområder, dels inddrager uddannelsernes øvrige fag. Dele afundervisningsfagene biologi, fysik, geografi og kemi som dekendes i de gymnasiale uddannelser i dag, bør alle indgå. Detvil imidlertid ganske givet være nødvendigt at modernisereindholdet gennem sammentænkte kompetencebeskrivelser.Hertil kommer at det vil være nødvendigt i højere grad -særligt i det almene gymnasium - at inddrage teknologiaspekteri undervisningen fordi disse som tidligere nævnt er enessentiel del af et nutidigt billede af samspillet mellem naturvidenskabog samfund.For hhx, hvor der i dag ikke er et obligatorisk naturfag, børindføres et naturfagligt forløb indeholdende biologi, fysik,geografi og kemi med særlig sigte mod at skabe forudsætningerfor selvforståelse, omverdensforståelse og demokratisk deltagelse.I det almene gymnasium skal der i alle studieretninger indgånaturfaglige almendannende læringsforløb. Anbefalingen erher at enhver person med almen studentereksamen som minimumopnår et C-niveau inden for naturfagene biologi, fysik,geografi og kemi gennem grundforløbet og studieretningsfor-52