Geschichte des Schiller-Gymnasiums Köln 1899 - 2010

Teil 4: Neugründung und Wiederaufbau 1956 – 1969
Nachkriegsjahre, Wandel im Bildungswesen und Neugründung
Die Besatzungsmächte strebten nach dem Krieg u.a. folgende zentrale Ziele in ihren jeweiligen Besatzungszonen
an:
Entnazifizierung
Demokratisierung der Gesellschaft und der Schule
Antifaschismus
„Reeducation“
In diesem Sinne waren sich die Alliierten einig, dass man in Deutschland ein demokratisches Schulsystem
einrichten, nationalsozialistische Lehrer aus dem Amt entfernen, demokratische Lehrer einstellen
und demokratische Unterrichtsinhalte vermitteln wollte. Ein Problem war allerdings, dass
die westlichen Alliierten und die Sowjetunion den Begriff Demokratie unterschiedlich verstanden.
Aus westlicher Sicht sah man darin vor allem freie Wahlen, Verfassungsstaat, Gewaltenteilung, und
Volkssouveränität; die kommunistische Ideologie dagegen verstand unter Demokratie Herrschaft
der Arbeiterklasse und ihrer Parteiavantgarde - sowie den antikapitalistischen Kampf und die Schaffung
des „neuen Menschen“. Alle Alliierten waren sich jedoch einig in der Zielsetzung, das als undemokratisch
angesehene dreigliedrige Schulsystem abzuschaffen. Das Gymnasium betrachtete
man als Hort der undemokratischen Elitebildung, in der sich die konservativen Schichten reproduzierten.
Dieses Schulwesen habe der NS-Erziehung bereitwillig Dienste geleistet; es sollte zugunsten
integrierter Systeme wie College / collège / Mittelschule aufgelöst werden. In dieser Hinsicht trafen
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