Geschichte des Schiller-Gymnasiums Köln 1899 - 2010

Im Jahre 2005 wurden – auch unter dem Druck des „PISA-Schocks“ - eine Vielzahl älterer Gesetze,
Rechtsverordnungen, Erlasse und Verfügungen durch das neue Schulgesetz zusammengefasst, ergänzt
und z.T. erheblich geändert; u.a. wurden das Schulmitwirkungsgesetz und die Allgemeine
Schulordnung aufgehoben und mit einigen Änderungen in ein neues, umfassendes Schulgesetz integriert.
Die neue CDU/FDP Landesregierung unterzog dieses Gesetz 2006 einer ersten Revision; SPD
und Grüne aktualisierten das Gesetz 2011.
Eine weitere Überarbeitung wird durch den Schulkompromiss zwischen CDU, SPD und Grünen von
2011 mit der Einführung von „Sekundarschulen“ erforderlich. Ein erkennbarer Nachteil dieses Schulkompromisses
ist die weitere Vermehrung der Schultypen, da ja die zuvor bereits existierenden
Schulformen wie Haupt-, Real-, Gesamtschule und Gymnasium fortbestehen. Im Stillen erhofft man
sich offensichtlich längerfristig eine Art Flurbereinigung durch Abstimmung der Eltern.
Entscheidende Eckpunkte des neuen Schulgesetzes waren größere Eigenverantwortung der Schulen
hinsichtlich der Unterrichtsorganisation und Lehrerauswahl, Qualitätsverbesserung, Aussagen über
Arbeits- und Sozialverhalten in den Zeugnissen, die höchst umstrittenen Kopfnoten (die 2011 wieder
abgeschafft wurden), ebenso umstritten die verkürzte Gymnasialzeit („G8“, „Turboabitur“), das Zentralabitur,
Schulleiter(in) als Dienstvorgesetzte(r) und Veränderungen bei der Personalvertretung und
der Schulaufsicht.
Da das Schiller-Gymnasium Schule schon früh dem Modellvorhaben „Selbstständige Schule“ beigetreten
war, gehörte es hier zu den Vorreitern neuer Schulstrukturen und eines verbesserten Qualitätsmanagements.
Zusammenfassend kann man urteilen, dass sich auf dem Hintergrund der erfolgreichen Gesetze von
1978 und 2005/11 innerschulische Partizipation, Rechtssicherheit, demokratische Strukturen, die
Transparenz der Entscheidungen und die Kooperation der beteiligten Gruppen erheblich verbessert
haben.
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