Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

Weg zur Unabhängigkeit des Schülers. Voraussetzung für diese neue Lehrerrolle ist aber eine
Blickwende, die der einzelne Pädagoge unbedingt vollziehen muss. Sie fordert von ihm:
• die Achtung vor der spontanen Selbstverwirklichungskraft des Kindes,
• den Respekt vor der Würde des Kindes,
• die Bereitschaft, dem Freiheitsanspruch in Verantwortung den jeweils größtmöglichen
Spielraum zu geben,
• die Bereitschaft, das Kind mit liebender Zuwendung in das soziale Beziehungsgefüge aufzunehmen,
ohne das eine Persönlichkeitsentfaltung nicht denkbar ist,
• die Bereitschaft, dem Kind einen spezifischen Weltzugang zu ermöglichen, ohne den kein
Menschsein möglich ist,
• die Persönlichkeitsentfaltung zu gestatten im ganzheitlichen Sinn, gegen falsche Verzweckung
schulischer Erziehung.
Eine solche Blickwende um hundertachtzig Grad betrifft alle
Bereiche der Schule.
4.1.2 Der Schüler
An der Gemeinschaftsschule verschiebt sich die Unterrichtsaktivität,
welche traditioneller Weise bei den Lehrern liegt, auf
die Schüler. Dies ist ein Paradigmenwechsel auch für die Kinder
und Jugendlichen: Ihnen wird im Rahmen des selbstgesteuerten
Lernens eine große Freiheit zugetraut und zugemutet. Sie
dürfen selbst bestimmen, wie sehr sie sich – innerhalb der
Grenzen der am Lehrplan orientierten Vorbereitung – in welche
Themen und Inhalte vertiefen.
BLICKWENDE
Vom Lehrer als
Lernmacher zum
Lehrer als Lernbegleiter
Sie dürfen es aber nicht nur, sondern sie müssen es auch: Es ist ihnen nun nicht mehr möglich, sich
passiv von einem lehrergemachten Unterricht berieseln zu lassen und ihre reine körperliche Anwesenheit
als „Lernen“ zu verstehen. In der Gemeinschaftsschule können sie in keiner Weise dem
Anspruch ausweichen, dass sie selbst die für ihr Lernen verantwortlichen Personen sind. Dafür
muss ihnen ein „Geländer“ gegeben werden, das ihnen Orientierung und Sicherheit gibt. Gemeinsam
erarbeitete Regeln müssen verstanden und verinnerlicht werden.
Sie haben sich zu kümmern: in erster Linie um ihr eigenes Vorankommen. Daneben und danach
aber auch um ihre Mitschüler, denen sie der „zweite Lehrer“ sind. Es ist dies der Preis für die Freiheit
der Selbstbestimmung. Sie werden mit der Zeit das gemeinsame Lernen als Bereicherung er-
26