Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

Wie im Vorwort bereits angemerkt, versteht sich dieses Konzept nicht als abgeschlossen. Es enthält
Leitlinien, die für diese in Bayern neue Schulform konstitutiv sind. Aber es lässt Raum für und
baut auf die Kompetenz von Kollegium, Schülerschaft und Eltern, auf die Herausforderungen, welche
mit der Entwicklung einer neuen Schulart verbunden sind, eigene und neue Antworten zu finden
56 . Dies bedeutet eine maßgebliche Verantwortlichkeit für das Curriculum auf der lokalen Ebene.
Eine Schule, ausgerichtet an bewährten pädagogischen Grundsätzen, verlangt eine andere Organisationsstruktur.
Stärker auf die Person ausgerichtete Lehr- und Lernformen benötigen mehr Zeit,
mehr Schulstunden. So wird die Schule für alle Lerngruppen in einer bedarfsgerechten Ganztagsform
geführt.
Der Unterricht im Ganztag einer sich erneuernden Schule strebt in seinem vielgestaltigen Angebot
die personale, soziale, ethische und religiöse Erziehung und Bildung entsprechende der Präambel
des Bayerischen Erziehungs- und Unterrichtsgesetzes an. Die Ganztagsform hat die Aufgabe und
besitzt die hoch zu schätzende Chance, die sozial-ethische Erziehung und Bildung besonders zu
betonen und sie sich zu eigen zu machen. Ganztagsschule besagt ganztägiges Zusammenleben.
Dieses verlangt Ordnung. Die aber darf nicht nur in äußeren
Sachverhalten verankert sein, sondern ergibt sich aus dem
Menschenbild, dem Leitbild personalen Handelns in Freiheit
und Verantwortung.
BLICKWENDE
Von der Halbtagsschule
mit
Hausaufgaben zur
Ganztagsschule
Eine Ganztagsschule ist keine verlängerte Halbtagsschule, sondern
besitzt eine eigenständige Konzeption. Die Realisierung in
der reformpädagogischen Bildungs- und Erziehungskonzeption
geschieht mittels seiner Unterrichtsprinzipien und Strukturelemente.
Diese sind: Klassenkreis, SegeL (selbstgesteuertes
Lernen), Vernetzter Unterricht, Projektarbeit, die Mittagsfreizeit,
offene Angebote (Neigungsgruppen/Arbeitsgemeinschaften) und Profilfach. Durch alle Strukturelemente
hindurch zieht sich das Prinzip des kooperativen Lernens.
6.2 Die einzelnen Elemente
6.2.1 Der Klassenkreis
Der Mensch benötigt Rituale. Schulrituale sind Orientierungshilfen für Schüler und Lehrer und dienen
damit der Schulkultur. Gerade für Kinder und Jugendliche ist die Wiederkehr einer Handlung,
eines Tuns in gleicher äußerer Form, in ähnlichen Umständen und zu gleicher Zeit, sehr wichtig.
Der Klassenkreis bildet die Klammer der Schulwoche. Diese wird bewusst durch den Morgenkreis
am Montag eröffnet und durch den Reflexionskreis am Freitag beschlossen. Der Morgenkreis
kennzeichnet den Wochenanfang als eine neu geschenkte Gabe und Aufgabe. Seine Elemente sind
56 Diese grundsätzliche Entscheidung traf auch das finnische Zentralamt für das Unterrichtswesen – wie wir heute
wissen, mit positiven Folgen für alle Lernenden in den dortigen Gemeinschaftsschulen (vgl. Domisch S. 623).
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