Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

„Der eine wartet, dass die Zeit sich wandelt.
Der andere packt sie kräftig an - und handelt.‘‘
Johann Wolfgang von Goethe
Die Stadt Arzberg und die Brücken-Allianz Bayern-Böhmen haben sich entschlossen, das Heft des
Handelns fest in der Hand zu behalten. Nachdem ihre traditionsreiche Maximilian-von-Bauernfeind
Schule noch 2005 behaupten konnte, sie sei eine der größten Hauptschulen im Landkreis
Wunsiedel, werden mittlerweile nur noch zwei Klassen hier unterrichtet. Es werden immer weniger
Kinder geboren, und diese wenigen besuchen immer mehr Schulen in den Nachbarorten. Die
Verarmung ihrer Stadt, die mit einer fehlenden weiterführenden Schule einhergehen würde, kann
von den verantwortlichen Bürgern und Stadträten nicht hingenommen werden. Auf der Suche
nach Alternativen haben sie die Idee für eine Gemeinschaftsschule in den Blick genommen. Da das
Standortgutachten die Entwicklungsmöglichkeiten positiv einschätzte, soll nun ein pädagogisches
Konzept das Ziel einer „Schule für Alle“ genauer beschreiben.
Dieses Konzept ist für drei Personengruppen geschrieben worden. Die erste sind die Auftraggeber,
also die Stadträte und politischen Entscheidungsträger. Sie müssen wissen, ob ihre Vision Wirklichkeit
werden kann. Dazu werden sie in den Ausführungen nachlesen können, wie pädagogische
Ideen auf sichere materielle Fundamente gegründet werden müssen und wie sich die Gemeinschaftsschule
in das soziale und kulturelle Gefüge ihrer Kommune einbetten lässt.
Die zweiten Adressaten sind die Eltern, die auch jetzt schon in jedes schulische Geschehen in unterschiedlicher
Stärke und Weise einbezogen sind. Sie sollen Antwort auf ihre Fragen bekommen,
wie in der neuen Schule unterrichtet und erzogen wird, wie sich die Klassen zusammen setzen,
welche Fächer unterrichtet werden – und nach welchen Stundenplänen – und welche Abschlüsse
möglich sind. Sie werden erfahren, dass ihre Mitarbeit konstitutiv für das Gelingen der Gemeinschaftsschule
ist.
Die dritte Adressatengruppe schließlich sind die Lehrer, die ihre persönlichen Erfahrungen als
Maßstab an dieses Konzept anlegen. Sie werden sich in Bezug auf die pädagogischen Grundannahmen,
Prinzipien und Methoden ihr eigenes Urteil bilden. Ohne Zweifel ist manches strittig;
deshalb dienen zahlreiche Fußnoten als Begründungen und Belege für die Skeptiker. Für die Praktiker
aller Schularten, die nach der Umsetzbarkeit der pädagogischen und methodischen Ideen
fragen, wurden etliche ins Konkrete führende Hinweise neu verfasst; sie sollen auf den Reichtum
an Möglichkeiten und Erfahrungen verweisen, der jetzt schon an fortschrittlichen Schulen in
Deutschland und in europäischen Nachbarländern das Unterrichten und schulische Miteinander
prägt.
Das vorliegende pädagogische Konzept speist sich aus verschiedenen Quellen. Da sei zunächst der
Altmühltaler Plan genannt, das erste bayerische Gemeinschaftsschulkonzept, erarbeitet von einem
Expertenteam von Schulentwicklern aus drei Bundesländern im Auftrag der Gemeinden Denkendorf
und Kipfenberg und der SPD-Landtagsfraktion. Dieses wurde fortgeschrieben im so genannten
„Glonntaler Plan“ für eine Schule im Landkreis Dachau und verknüpft mit den Ergebnissen des
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