Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

dafür sind vorhanden, deshalb sollten sie auch schulisch genutzt werden. Für die Bezahlung von
Instrumentalunterricht durch externe Lehrer und für die Hilfe bei der Beschaffung eines Instruments
ist das finanzielle Engagement der Eltern gefragt. Es ist aber auch unabdingbar, für bedürftige
Schüler ein Sponsorensystem aufzubauen.
In ähnlicher Weise können schulische Ganztagsangebote in Kooperation mit den örtlichen Sportvereinen
durchgeführt werden. Es gibt keinen Grund für die Vereine, durch die Ganztagsschule ein
Fernbleiben der Schüler zu befürchten; sie bietet ihnen vielmehr zahlreiche neue Anknüpfungspunkte.
Der traditionelle Kunst- und Musikunterricht in zwei Schulstunden pro Woche bleibt oft in seinen
Ergebnissen für Eltern und Öffentlichkeit verborgen. Der projektorientierte Ansatz der Gemeinschaftsschule
ermöglicht es, den musischen – wie auch den sonstigen – Unterricht so zu gestalten,
dass am Ende einer Unterrichtsphase ein von den Schülern gestaltetes Kultur- oder Werkprodukt
entsteht, das Mitschülern, Eltern und Öffentlichkeit präsentiert wird. In den Klassen, klassenübergreifend
oder in speziellen Projektgruppen werden Projekte verschiedenster Art erarbeitet. Sie
könnten an einer Art „Kulturtag“ der Gemeinde präsentiert werden.
8.5 Der Kulturtag der Gemeinschaftsschule
An einem „Kulturtag“ werden die Ergebnisse des Unterrichts ein bis zweimal pro Jahr präsentiert.
Zur Vorbereitung werden mehrere Projekttage vorgeschaltet. Es können ganzheitliche Projekte
wie Theaterstücke entstehen, es sind aber auch Musikaufführungen, Kunstausstellungen, szenische
Lesungen, technische Projekte oder eine Kombination verschiedener Bereiche möglich. Die
Organisation der Präsentationen und die Werbung für die Projekte beim Publikum sind Bestandteil
der Aufgaben für die Schüler.
Die Vorstellungen der Ergebnisse motivieren die Schüler und machen sie stolz. Sie lernen kulturelle
und technische Betätigung als eine Bereicherung in ihrem Leben wahrzunehmen. Auch die Eltern
werden durch Mitwirkung bei den Projekten und/oder die Teilnahme an diesen Veranstaltungen
und durch die Freude an den Aktivitäten ihrer Kinder in ganz anderer Weise in das Schulleben eingebunden,
als es durch die üblichen Elternabende und Elternsprechtage geschieht. Sie erleben ihre
Kinder in einer ganz anderen Rolle. Es wird nicht über die Kinder gesprochen, sondern die Kinder
sind die Handelnden. Die Verbindung zwischen Eltern und Schule wird auf ein positiv erfahrbares
Fundament gestellt. Fühlen sich die Schüler an der Schule gut, so sind sie motiviert und erreichen
Leistungen, die auch in der Öffentlichkeit wahrgenommen werden. Dann können sich die Bürger
mit der Schule identifizieren und stolz auf sie sein.
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