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Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

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• in Prüfungen<br />

• für<br />

Bewerbungen<br />

• Beschreibung<br />

der Begegnung<br />

und<br />

Entwicklung<br />

Noten<br />

persönlicher<br />

Brief<br />

Selbsteinschätzung<br />

Lernentwicklungsbericht<br />

•gesammelte<br />

Beobachtungen<br />

•Gesprächsgrundlage<br />

für Sch &<br />

Eltern<br />

•Protokolle<br />

•Lerntagebücher<br />

•Reflexionsbögen<br />

•Portfolio<br />

Der persönliche Brief<br />

Jeder Mensch braucht Anerkennung seiner Leistungen. Dies erfährt der junge Mensch aus einem<br />

sehr persönlichen Brief seines Lehrers, der an den Schüler selbst gerichtet ist. Er beschreibt die<br />

Entwicklung des jungen Menschen im vergangen Schuljahr und gibt Ausblick auf die kommende<br />

Zeit – wohl wissend, dass Briefe eine hohe Kulturform darstellen und dass Briefe, psychologisch<br />

betrachtet, tiefste Schichten des Menschen anrühren, da sie ihrem Wesen nach sehr intim sein<br />

können.<br />

Selbsteinschätzung<br />

Bildung ist Selbstbildung, dazu müssen die Reflexion und Selbst-Bewertung kultiviert werden. Eine<br />

Leistung zu bewerten, ist die größte Herausforderung in der Schule. Um die Schüler zu beteiligen<br />

und sensibel zu machen, werden vom ersten Schuljahr an verschiedene Formen der Selbsteinschätzung<br />

geübt. Auch die jungen Menschen haben ein Anrecht darauf, ihre eigenen Leistungen zu<br />

sehen, sie zu fördern und sie zu werten 50 . Dazu gibt es verschiedene Formen, die alternativ zu<br />

denken sind und aus denen ausgewählt werden kann:<br />

• Protokollhefte<br />

• Lerntagebücher<br />

• Epochenhefte<br />

50 Nach John C. Hatties Metastudie ist es sogar so, dass die Selbstbeurteilung den höchsten aller beobachteten Lerneffekte<br />

hat. Er stellt in diesem Zusammenhang sogar die Notwendigkeit von Tests in Frage: Hattie, Visible Learning,<br />

London und New York 2009, S.43f.<br />

40

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