Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

Vier Handlungsschritte in der Projektarbeit
Die Zeit über den Mittag ist ein zentrales Element der Gemeinschaftsschule und umfasst vier Elemente.
auswählen
• Es wird eine für den Erwerb von Erfahrungen geeignete,
problemhaltige Sachlage ausgewählt.
planen
• Gemeinsam wird ein Plan zur Problemlösung entwickelt.
handeln
• Die Beteiligten setzen sich handlungsorientiert mit dem Problem
auseinander.
prüfen
• Die Problemlösung wird an der Wirklichkeit überprüft.
6.2.5 Fachunterricht
Wenn wir den SegeL-Unterricht als Platzhalter für das individualisierte Arbeiten bezeichnet haben,
dann gilt als Gegenpol dazu das Etikett „Fachunterricht“ als Platzhalter für die Möglichkeit, gebundenen
Unterricht dann anzusetzen, wenn er notwendig ist. Insofern kann auch der Fachunterricht
jedes Fach umfassen.
Die Fremdsprachen sowie Sport und fachpraktische Inhalte haben ihren primären Ort im Fachunterricht,
in Bayern auch der Religions- und Ethikunterricht. Für das Sprachenlernen ist die unmittelbare
Begegnung mit dem Sprachvorbild des Lehrers ausschlaggebend. Darüber hinaus können
kommunikative und repetitive Übungen des Sprachunterrichts auch in der Phase des selbstgesteuerten
Unterrichts stattfinden. Wenn in Deutsch oder Mathematik gebundener Unterricht
notwendig ist – zur Einführung eines neuen Themas oder für wesentliche Lernplateaus –, dann
findet dies ebenfalls als Fachunterricht statt.
6.2.6 Mittagszeit
Eine gute Schule legt den Akzent auf das gemeinsame Essen als ein grundlegendes Element von
Gemeinschaft mit hohem symbolischen Wert. In der Regel isst der Lehrer mit seinen Schülern.
Man fängt gemeinsam an und löst die Tischgemeinschaft zusammen auf.
An manchen Tagen ist der wertvoll ausgestattete Lerngruppenraum (offene Klasse) mit seiner
vorbereiteten Umgebung auch in der Mittagsfreizeit geöffnet. Der Lehrer steht für Gespräche oder
sachliche Nachfragen zur Verfügung.
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