Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

6 Die Woche an der Gemeinschaftsschule
We celebrate the difference.
Zentrale Maxime in Kanadas Schulen
6.1 Vorbemerkungen
Für den Unterricht an der Gemeinschaftsschule sind Prinzipien und Methoden bestimmend, welche
sich seit den Zeiten der Reformpädagogik bewährt haben 52 . Sie werden durch moderne Konzepte
(pädagogischer Konstruktivismus 53 , vernetztes Lernen, Kompetenzorientierung, gehirngerechtes
Lernen 54 ) ergänzt. Wie dies alles ineinandergreift, welche Strukturen dazu nötig sind und
wie dies das Lernen einer heterogen zusammengesetzten Schülerschaft ermöglicht, das zeigt inzwischen
die Praxis an ausgezeichneten Schulen 55 .
52 Dass und wie die reformpädagogischen Einsichten von Heinrich Pestalozzi, Maria Montessori und Jean Piaget prägenden
Einfluss auf moderne Managementansätze haben, beschreibt Cyrus Achouri in seinem Buch „Wenn Sie wollen,
nennen Sie es Führung. Systemisches Management im 21. Jahrhundert“, Hamburg 2011, S.97ff.
53 „Eine Pädagogik ‚auf der Höhe der Zeit‘ muss sich mit systemisch-konstruktivistischen Positionen auseinander setzen“
(Horst Siebert S.13). Dies kann auch als eine konstruktivistische Neubeschreibung von altbekannten reformpädagogischen
Methodenpostulaten verstanden werden (Ewald Terhart: Didaktik, Stuttgart 2011).
54 „Durch manche Ergebnisse der Forschung zur Neurobiologie bekommen diese Praxisformen [der Reformpädagogik]
eine neue, moderne wissenschaftliche Bestätigung oder Fundierung“ (Ewald Terhart, a.a.O. S.94). Ein kurzer Exkurs
zum gehirngerechten Lernen findet sich im Anhang dieses Konzepts.
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Beispiele: http://www.maxbrauerschule.de/mbs/downloads/2008_ggg-klasseninterne-differenzierung.pdf. Die
Max-Brauer-Schule wurde 2006 mit dem Deutschen Schulpreis und 2003 mit der Theodor-Heuss-Medaille ausgezeichnet.
Ähnlich die Erich-Kästner-Schule Bochum – Deutscher Schulpreisträger 2012: http://www.eks.bobi.net
/html/schulprogramm.html
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