Pädagogisches Konzept - Gemeinschaftsschule Arzberg

• ästhetisch gut gestaltet sein, um einen hohen Aufforderungscharakter zu haben,
• Schwierigkeiten isolieren und
• Fehlerkontrolle ermöglichen.
Ebenso genügen die Materialien strukturellen Prinzipien, das heißt sie
• zeigen eine übersichtliche äußere Ordnung und
• befinden sich in ausgewiesenen Arbeits- und Betätigungsbereichen.
Diese Materialien werden im Klassen- oder Gruppenraum angeboten. Des Weiteren wird ein Lernzentrum
eingerichtet.
Lernzentrum
Die Ausstattung des Lernzentrums mit Büchern und Medien, Einzel- und Gruppentischen sowie
Computerarbeitsplätzen entspricht dem pädagogischen Gesamtkonzept, so dass Schüler diesen
Raum in Fachstunden oder Freistunden, nach Unterrichtsschluss und in der Mittagsfreizeit aufsuchen
können, um sich auf bestimmte Arbeiten vorzubereiten, Aufgaben zu erledigen, selbstständige
Arbeiten anzufertigen, Projektarbeiten fortzusetzen oder Wettbewerbsbeiträge zu erstellen.
Das Klassenzimmer
Der Klassenraum einer Klasse ist deren Heimat innerhalb der Schule und deren gestaltete Lernumgebung.
Er muss wohnlich sein und Platz für Arbeitsmaterialien und für die Präsentation von Unterrichtsergebnissen
bieten. Für das Selbstgesteuerte Lernen sind Schränke bzw. Regale für Arbeitsmaterialien
vorhanden. Jeder Schüler hat sein eigenes Regalfach bzw. Schließfach. Die Anordnung
der Tische und Stühle ist so gestaltet, dass eine Kommunikation der Schüler untereinander
leicht möglich ist. Dies ist Voraussetzung für das optimale Funktionieren des kooperativen Lernens.
Es muss die Möglichkeit bestehen, Arbeitsergebnisse im Klassenraum sichtbar an den Wänden
aufzuhängen oder im Raum aufzustellen.
Für die Arbeit in Gruppen beim kooperativen Lernen und für Teams beim selbstgesteuerten Lernen
steht pro Klasse ein ergänzender kleiner Raum zur Verfügung.
Die Klassenraumgestaltung kann in den unteren Jahrgängen mit Eltern und Schülerinnen und
Schülern, in den oberen Jahrgängen zusammen mit den Schülerinnen und Schülern erfolgen. Eine
von Schülern selbstgestaltete Umgebung wird pfleglicher behandelt als eine fremdgestaltete. Je
mehr Identifikationsmöglichkeit die Schüler mit dem Raum haben, desto wohler können sie sich
fühlen und desto besser kann eine gute Arbeitsatmosphäre entstehen.
Nahraum als vorbereitete Umgebung
„Vorbereitete Umgebung“ in einem erweiterten Sinn bedeutet, dass die Schule auch in der Gemeinde
und der Region Strukturen nutzt oder schafft, die dem lebensnahen Lernen der Schüler
dienen. Zu denken ist dabei in Arzberg an formelle Kooperationen beispielsweise mit örtlichen
Musik- oder Sportvereinen, mit Betrieben und Geschäften als Anlaufstellen für Praktika oder festen
Kontakten zu anderen Institutionen. Dies wird ausführlich in Kapitel 8 beschrieben.
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