Chemische Essays.

eben unsere Schulen dafür sorgen, daß es besser wird.
Aber auch unter den gegebenen Verhältnissen glaube ich
mich nicht zu irren, wenn ich annehme, daß ein junger
Mensch, wenn er mit achtzehn Jahren die Universität in
der Absicht bezieht, sich drei Jahre sprachlichen oder
geschichtlichen Studien zu widmen, am Ende seines zweiten
Jahres viel mehr davon haben wird, wenn er ein Seminar
besucht, als wenn er auch noch weiterhin sich mit bloßer
Assimilation von Vorlesungen begnügt, selbst wenn seine
Seminararbeit nicht die Gestalt einer dauernden Vermehrung
der Literatur annimmt. Wertvoll ist nicht die
Erwerbung von Kenntnissen, sondern die Fähigkeit sie
zu verwerten, und wenn man auch natürlich zuerst Kenntnisse
haben muß, bevor man sie anwenden kann, so ist
eine Ausbildung in der Anwendung doch sehr viel wichtiger,
als die bloße Ausbildung in der Erwerbung. Ich weiß
nicht, ob es in England ein einziges Exemplar eines
solchen Seminars gibt. Es war gelegentlich davon die
Rede, ein solches geisteswissenschaftliches Laboratorium
am University College zu gründen, aber der Versuch
wurde wie gewöhnlich durch Mangel an Geld vereitelt.
Auch wäre der Erfolg vereitelt worden durch die Erfordernisse
des gegenwärtigen Prüfungssystems an der
University of London. Doch besteht glücklicherweise
gegründete Hoffnung, daß dieses System verschwinden wird
und die, daß man die Köpfe der Studenten in diesem
Sinne entwickeln wird*), der sich als so fruchtbar erwiesen
hat, wo man ihm gemäß verfahren ist.
Nun ist noch ein Gegenstand vorhanden, dem sich
so wenige widmen, daß es schwierig ist, ihn ebenso zu
behandeln wie die Gebiete, von denen ich eben gesprochen
habe; dies ist die Mathematik. Während ein gewisser
Betrag von mathematischer Begabung, hinreichend für
*) Gegenwärtig (Sept. 1908) bestehen bereits mehrere Seminare an
University College.
http://rcin.org.pl