Ausführungsvorschriften über schulische Prüfungen - OSZ Wirtschaft ...

V. Abschluss der Prüfung
15 - Abschluss des Prüfungsverfahrens, Verbleib der Prüfungsunterlagen
(1) Nach Abschluss aller Prüfungen soll die oder der Prüfungsvorsitzende mit allen an der Prüfung
beteiligten Lehrkräften eine Besprechung durchführen, in der Ablauf und Ergebnisse der Prüfung pädagogisch
gewürdigt werden. Hinweise, die für künftige Prüfungen von Bedeutung sind, sollen in
einem Ergebnisprotokoll vermerkt werden.
(2) Bei zusammenarbeitenden Schulen sind die in der den Unterricht erteilenden anderen Schule entstandenen
und einen solchen Prüfling betreffenden Prüfungsunterlagen nach Ende des jeweiligen Prüfungsvorganges
der Schule zuzuleiten, der der Prüfling angehört.
16 - Zeugnisse
Wer eine Prüfung bestanden hat, erhält ein entsprechendes Prüfungszeugnis. Näheres ergibt sich aus
den Ausführungsvorschriften über Zeugnisse in der jeweils geltenden Fassung und an den beruflichen
Schulen zusätzlich aus der die jeweilige Prüfung regelnden Verordnung.
VI. Sonderbestimmungen für die Prüfung zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses
17 - Besonderheiten
(1) Bei der Erstellung der Aufgaben für die schriftlichen Prüfungen in den Fächern Deutsch und Mathematik
ist ergänzend zu Nummer 3 zu beachten, dass die Aufgaben Kompetenzen und Inhalte überprüfen,
die sich aus den von der Kultusministerkonferenz festgelegten Bildungsstandards für den mittleren
Schulabschluss sowie den Rahmenlehrplänen ergeben.
(2) Bei der Erstellung der Aufgaben in den Fremdsprachen sind abweichend von Nummer 3 folgende
Kriterien zu berücksichtigen:
a) Die Aufgaben für die schriftliche und mündliche Prüfung müssen zusätzlich zu den in Absatz
1 genannten Anforderungen dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen
und mindestens der Niveaustufe B 1 entsprechen.
b) Sie müssen insgesamt in beiden Prüfungen die kommunikativen Fertigkeiten Leseverstehen,
Hör- und Hör-/Sehverstehen, Sprechen und Schreiben einschließlich Sprachmittlung unter
dem Aspekt der Aktivierung kompetenter Sprachverwendung umfassen.
c) Die Aufgaben der schriftlichen Prüfung sollen aus offenen und geschlossenen Formaten bestehen
und so konstruiert sein, dass zum Erreichen der Note „ausreichend“ ca. 60 % der erwarteten
Leistung erbracht werden muss.
(3) Bei der Erstellung der Aufgaben für die mündliche Prüfung in der ersten Fremdsprache sind die
Vorgaben abweichend von Nummer 14 Abs. 5 bis 7 den jeweiligen verbindlichen Prüfungsunterlagen
der Schulaufsichtsbehörde zu entnehmen. Rückgriffe auf den eigenen Unterricht und auf Vorgaben der
Fachkonferenz können bei der Ausgestaltung der Prüfung und bei der Bewertung nur in den dafür
vorgesehenen Anteilen berücksichtigt werden. Die Bewertung erfolgt auf der Grundlage eines kriterienorientierten
Bewertungsrasters, das entsprechend der Gestaltung der Prüfungsaufgaben schulspezifisch
ergänzt werden kann.
(4) Die Durchführung der mündlichen Prüfung in der ersten Fremdsprache wird den Schulen in ihrer
Struktur vorgegeben. Sie setzt sich zusammen aus einer Selbstpräsentation, medienunterstützten Dialogen
und einem themenorientierten Prüfungsgespräch, in die auch die Schulen vereinbarte Schwerpunkte
einbringen können.
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