Ausführungsvorschriften über schulische Prüfungen - OSZ Wirtschaft ...

(2) Die Aufgabe soll u. a. die Aufforderung enthalten, Positionen zu beschreiben, auszuwerten und in
ihrem Begründungszusammenhang darzustellen, sich mit der Argumentation auseinanderzusetzen und
– im Zusammenhang mit Musikbeispielen – kritisch zu prüfen, eigene Vorstellungen zur Stützung
oder Widerlegung der Thesen zu entwickeln und/oder zur Meinung der Autorin oder des Autors begründet
Stellung zu beziehen.
(3) Die Aufgabenstellung verlangt die Einbeziehung von Musikbeispielen, die entweder in der Aufgabe
vorgegeben sind oder vom Prüfling aus seiner Vorkenntnis ausgewählt werden. Die Musikbeispiele
sind zusätzliche Quellen und nicht isoliert zu behandelnde Untersuchungsgegenstände. Sie dienen der
Veranschaulichung der Problemstellung in den Texten und helfen dem Prüfling bei der Konkretisierung
seiner Argumentation.
(4) Überfülle an Texten und Musikbeispielen sowie eine zu große Vielfalt von Aspekten sind zu vermeiden.
(5) Nummer 2.1.1 Abs. 4 gilt entsprechend.
2.1.3 Gestaltung von Musik mit schriftlicher Erläuterung
(1) Die Aufgabenart „Gestaltung von Musik mit schriftlicher Erläuterung “ überprüft die Fähigkeit,
ein gegebenes Thema (z. B. literarische, bildnerische, szenische Vorlage) oder Klangmaterial ggf.
nach freier Wahl kreativ und fantasievoll in Musik umzusetzen.
(2) Die Aufgabenstellung verlangt konkrete Vorgaben für den Prüfling, die ihm aber genügend Möglichkeiten
zur Entwicklung und Darstellung eigener Vorstellungen geben sollen. Ausschließlich
handwerkliche Arbeiten - wie mehrstimmige Sätze, Aussetzen bezifferter Bässe, Instrumentierungen
und schematische Zwölftonkonstruktionen - erfüllen den Anspruch der Aufgabenart nicht. Die Aufzeichnung
kann in traditioneller, erweiterter oder graphischer Notation verlangt werden; auch Skizzen
und Entwürfe sind möglich. Bei einer Tonbandarbeit oder computergestützter Darstellung ist neben
der technischen Realisation die notierte Darstellung Bestandteil der Aufgabe.
(3) Die Aufgabenart muss als Teilaufgabe die Anforderung enthalten, in einem Kommentar die Gestaltungsarbeit
zu erläutern, die gewählte Lösung zu begründen und eventuell stilistisch sowie in ihrem
beabsichtigten Wirkungszusammenhang darzustellen, die geplante Fortsetzung unfertiger oder skizzierter
Entwürfe zu beschreiben und/oder andere Lösungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Hierauf entfallen
30 bis 40 % der Bewertungseinheiten.
2.2 Aufgabenstellung
(1) Für die schriftlichen Prüfungsarbeiten im Leistungs- und Grundkursfach gelten die in der Anlage 5
b aufgeführten Bearbeitungszeiten für die einzelnen Aufgabenarten.
(2) Bei der Aufgabenkonstruktion sind die drei Anforderungsbereiche gemäß Nummer 3 der AV als
Hilfsmittel anzuwenden. Eine Aufgabe gilt als geeignet, wenn bei den Aufgabenarten „Erschließung
von Musik durch Analyse und Interpretation“ und „Erschließung von Musik durch Erörterung musikbezogener
Texte“ – ohne Berücksichtigung der Zusatzaufgabe – die drei Anforderungsbereiche I, II
und III etwa im Verhältnis 3 : 5 : 2 vertreten sind. Abweichend davon kann in der Aufgabenart „Gestaltung
von Musik mit schriftlicher Erläuterung“ der Schwerpunkt auch im Anforderungsbereich III
liegen. Die Zuordnung der vom Prüfling zu erfüllenden Teillösungen zu den Anforderungsbereichen
wird im Erwartungshorizont beschrieben; sie ergibt sich aus der Aufgabe und dem didaktischen Zusammenhang
mit dem vorausgegangenen Unterricht. Der Erwartungshorizont enthält stichwortartige,
konkrete auf die jeweilige Aufgabe bezogene inhaltliche Angaben; damit ist – insbesondere im Anforderungsbereich
III – keine inhaltliche Festlegung der erwarteten Leistung verbunden. Jeder Aufgabenteil
ist einem oder mehreren Anforderungsbereichen anteilig zuzuordnen. Es wird empfohlen, die Aufgabenteile
an jeweils einem Anforderungsbereich zu orientieren und den Erwartungshorizont entsprechend
zu gliedern.
70