Ausführungsvorschriften über schulische Prüfungen - OSZ Wirtschaft ...

Angabe drei oder vier, darunter je einen zu den Aspekten „Reproduktion und Textverstehen“, „Reorganisation
und Analyse“ und „Werten und Gestalten“ bearbeiten muss.
(3) Ist Türkisch Grundkursfach, beträgt der Umfang des vorgelegten Textes 350 bis 500 Wörter; die
Arbeitsanweisungen bestehen aus vier bis sechs Arbeitsaufträgen, die sich auf die Aspekte „Reproduktion
und Textverstehen“, „Reorganisation und Analyse“ und „Werten und Gestalten“ beziehen und
von denen der Prüfling nach Angabe drei oder vier bearbeiten muss.
(4) Die vorgegebene Mindestwortzahl kann bei stark verdichteten Texten unterschritten werden. Textvorlagen
können Kürzungen enthalten, wenn dadurch der besondere Charakter des Textes (Diktion,
Struktur, Textart, Inhalt, Tendenz) nicht beeinträchtigt wird. Streichungen werden durch Auslassungszeichen
gekennzeichnet.
(5) Textvorlagen enthalten stets Quellen, Wortzahlen und Vokabelerklärungen sowie die Angabe,
welche einsprachigen bzw. zweisprachigen Wörterbücher verwendet werden dürfen.
(6) Als Grundlage für die Korrektur der Prüfungsarbeiten werden kriterienorientierte Erwartungshorizonte
bereitgestellt, die neben den zu erbringenden Leistungen für die Noten „gut“ und „ausreichend“
auch die jeweilige Gewichtung der Teilaufgaben ausweisen.
(7) Die Prüfungsaufgaben beziehen sich jeweils mindestens auf die Inhalte zweier Kurshalbjahre der
gymnasialen Oberstufe.
2.3 Verfahrensregelungen
(1) Die inhaltlichen und die formalen Vorgaben für das Zentralabitur im Fach Türkisch einschließlich
des Umfangs der Aufgabensets und der Art des Auswahlverfahrens am Prüfungstag werden von der
Schulaufsichtsbehörde für jeden Abiturjahrgang zum jeweiligen Beginn der Qualifikationsphase durch
Verwaltungsvorschrift bekannt gegeben.
(2) Eine vorgezogene Öffnung der Prüfungsaufgabe kann nicht beantragt werden, die Bearbeitungszeit
kann nicht verlängert werden.
2.4 Bewertung
2.4.1 Bewertungskriterien
Bewertet werden die sprachliche Leistung und die inhaltliche Leistung. Die sprachliche Leistung
macht dabei 60% der Gesamtnote aus. Sie wird auf Grundlage des vorliegenden Bewertungsbogens
festgelegt. Grundlage der Bewertung der inhaltlichen Leistung ist der zum Aufgabenvorschlag formulierte
Erwartungshorizont und die entsprechenden Kriterien des Inhalt-Bewertungsbogens.
2.4.2 Fehlerarten und Bewertung
Es werden folgende Korrekturzeichen verwendet:
gr
voc
ex
o
z
b
(Grammatik)
(Wortschatz)
(Ausdruck))
(Rechtschreibung)
(Zeichensetzung)
(Zeichensetzungsfehler werden markiert, aber nicht als Fehler gewertet.)
(besser)
(Alternativformulierung für sprachlich ungeschickte Formulierungen,
die noch im Toleranzbereich liegen)
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