Ausführungsvorschriften über schulische Prüfungen - OSZ Wirtschaft ...

Anlage 1 l –Chinesisch
1. Allgemeines
(1) Für die Abiturprüfung im Fach Chinesisch gelten die Festlegungen der Einheitlichen Prüfungsanforderungen
in der Abiturprüfung Chinesisch (EPA Chinesisch) gemäß Anlage 5 a, soweit sie nicht in
dieser Fachanlage für das Land Berlin modifiziert werden.
(2) Das Fach Chinesisch ist zentrales Prüfungsfach.
2. Schriftliche Prüfung im Grund- und Leistungskursfach
In der schriftlichen Prüfung müssen Prüflinge Kenntnisse und Fertigkeiten aus den Bereichen Sprache,
interkulturelle Kommunikation, Umgang mit Texten und Medien sowie fachspezifische Methodik und
Lern- und Arbeitstechniken nachweisen. Die Prüfungsaufgaben beziehen sich auf die in mehreren
Kurshalbjahren erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten.
2.1 Aufgabenarten
(1) Für schriftliche Abiturprüfungen sind die Aufgabenarten „Textaufgabe“ und „kombinierte Aufgabe“
zugelassen.
(2) Die Textaufgabe besteht schwerpunktmäßig aus einem fiktionalen (Lyrik, Epik, Drama) oder
nichtfiktionalen Text (Sachtext) mit Arbeitsanweisungen. Die Textvorlage kann durch einen Hörtext,
eine Filmsequenz, durch Bildmaterial oder eine Grafik ergänzt werden. Die ergänzenden Materialien
sind thematisch mit dem chinesischsprachigen Schwerpunkttext verbunden.
(3) Die kombinierte Aufgabe besteht ebenfalls aus einem fiktionalen (Lyrik, Epik, Drama) oder nichtfiktionalen
Text (Sachtext) mit Arbeitsanweisungen. Diese Textvorlage wird durch maximal zwei
sprachpraktische Teile ergänzt, die thematisch von ihr unabhängig sein können. Sprachpraktische Teile
können Aufgaben zur Sprachmittlung (Mediationsaufgabe), zur mündlichen Sprachkompetenz und /
oder zum Hör- bzw. Hör/Sehverstehen sein.
(4) Die Arbeitsanweisungen beziehen sich auf die Aspekte „Reproduktion und Textverstehen“, „Reorganisation
und Analyse“ sowie „Werten und Gestalten“. Zum Aspekt „Reproduktion und Textverstehen“
gehören Erfassung des Themas und der Teilthemen des vorgelegten Textes; zum Aspekt „Reorganisation
und Analyse“ gehören Komposition des Textes (Aufbau, Gedankenfolge, Standpunkt des
Autors usw.), Stil (Stilmittel, Sprachebenen, Register und ihre Funktionen im Text, gegebenenfalls
Textsorte). Der Aspekt „Werten und Gestalten“ erfordert eine Stellungnahme zu den Aussagen der
Textvorlage bzw. deren Interpretation oder eine kreative Leistung, die die formalen Mittel der Textsorte
enthält und eigenständiges Urteilsvermögen über die Thematik der Textvorlage nachweist. Stellungnahme
bzw. Interpretation oder kreative Gestaltung müssen auf im Unterricht erworbenen Kenntnissen
basieren und können weitergehende Kenntnisse, persönliche Erfahrungen und Wertvorstellungen
einbeziehen.
(5) In den zentralen Vorgaben für die jeweilige Abiturprüfung werden die Schulen zum Beginn der
Qualifikationsphase über die für das Abitur ausgewählten Aufgabenformate informiert.
2.2 Aufgabenstellung
(1) Für die schriftlichen Prüfungsarbeiten im Leistungs- und Grundkursfach gelten die in der Anlage
5 b aufgeführten Bearbeitungszeiten.
(1) Ist Chinesisch Leistungskursfach, beträgt der Umfang des vorgelegten Textes 400 bis 600 Zeichen,
die Arbeitsanweisungen bestehen aus vier bis sechs Arbeitsaufträgen, die sich auf den Aspekt „Reproduktion
und Textverstehen“ sowie mindestens auf einen der Aspekte „Reorganisation und Analyse“
und „Werten und Gestalten“ beziehen, von denen der Prüfling nach Angabe drei oder vier , darunter
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