Von der Gewässerpflege zur Gewässerentwicklung - WBW ...

Empfohlen wurde die Kombination
von Vorträgen, Dialogen und Gruppenarbeit.
Die Vortragsform darf nur
über eine kurze Zeitspanne und nur
dort angewendet werden, wo die
Vermittlung von Sachverhalten, die
für die Teilnehmer überwiegend neu
sind, im Vordergrund steht. Beim
Dialog sollen unter der Moderation
des Betreuers die Lernziele durch
Fragen und Antworten mit den Teilnehmern
erarbeitet werden. In Gruppenarbeit
werden die Teilnehmer
aufgefordert, die Lernziele selber zu
finden.
Ebenfalls wird auf die große Bedeutung
von Rollenspielen hingewiesen,
bei denen die verschiedenen Interessen von den Teilnehmern personifiziert werden. Dies kann zur Festigung
des Lernstoffes und auch gleichzeitig zur Auflockerung der Vortragsteile beitragen. Zur Umsetzung der Methoden
in der Praxis sollten verschiedene Hilfsmittel herangezogen werden, u.a. Folien, Lichtbilder, Tafeln, Flipchart
und schriftliche Unterlagen.
Da für die Umsetzung vom erarbeiteten didaktischen Konzept im Endeffekt nur die Betreuer zuständig sind,
mussten diese erstmals das Konzept kennen lernen und sich mit ihm vertraut machen. Dabei musste ihr unterschiedlicher
Kenntnisstand berücksichtigt werden. Um dies zu erreichen, wurden insbesondere beim zweiten
Betreuertag im Herbst 1994 in Wäschenbeuren und auch in den darauf folgenden Jahren Fachbeiträge zur
Didaktik und Moderation angeboten, die die Betreuer in ihrer Arbeit bei den Gewässernachbarschaftstagen
unterstützen sollten.
Nachbarschaftstag im Landkreis Waldshut, 1996: Dialog im Rollenspiel
(Aufn.: Hauck).
Im Jahr 1994 wird die Projektgruppe Fortbildungsunterlagen durch
den Beirat ins Leben gerufen. Ihre Aufgaben umfassen:
• Die Fortbildungsinhalte und Lernziele des Pilottages bis zur Beschlussreife
zu erarbeiten,
• die Erarbeitung von Vorschlägen zur Ausgestaltung des Lehrertages
• die Unterstützung der WBW Fortbildungsgesellschaft und des Pilozum
Fortbildungsthema durchführt) bei der Vorbereitung des Pilottages
und der Betreuertagung
Die Projektgruppe unter Federführung der WBW Fortbildungsgesellschaft
setzt sich aus Beiratsmitgliedern, Vertretern des Pilotamtes
und der WBW Fortbildungsgesellschaft sowie nach Bedarf aus
Dritten zusammen. Jedes Jahr wird der Aufbau vom Beirat entsprechend
dem Inhalt des Fortbildungsthemas neu beschlossen.
Sowohl die Fortbildungsinhalte als auch
ein an jedes Fortbildungsthema angepasstes
didaktisches Konzept wird seitdem
in einem Fortbildungsordner
zusammengestellt, der beim Betreuertag
den Betreuern übergeben und erläutert
wird. In den schriftlichen Unterlagen wird
das an jedem Thema angepasste didaktische
Konzept in Form einer didaktischen
Treppe dargestellt. Hier werden
die Lernziele kurz beschrieben, zeitlich
geordnet und geeignete Methoden und
Medien zur Vermittlung der Lerninhalte
vorgeschlagen. Die Lehr- und Lehrerunterlagen
sind zweispaltig aufgebaut und
durch zwei Symbole gekennzeichnet,
was ihre optische und inhaltliche Aufteilung
vereinfacht.
Mit Hilfe des gut durchdachten und an die Teilnehmer angepassten didaktischen Konzepts konnte das Thema
„Arbeiten im Lebensraum Fließgewässer“ letztlich erfolgreich vermittelt werden. Bei den Teilnehmern stieß das
Thema auf große Resonanz, nicht zuletzt, wie bereits erwähnt, wegen des Einsatzes des Ökomobils.
Nachdem die ersten drei Fortbildungsthemen zwischen den Jahren 1992 und 1995 in insgesamt 121 Nachbarschaftstagen
an 2776 Unterhaltungspflichtige vermittelt worden waren, war der Erfahrungsaustausch der
Schwerpunkt des Jahres 1996.
Von der Gewässerpflege zur Gewässerentwicklung Seite 18