Wasser – ein globales Gut - Koordination Südliches Afrika

Unterrichtseinheit IV
☞ 5
Das Arbeitsblatt MIV – 2 gibt
einen älteren Artikel (1998)
aus dem „fi fty:fi fty – Magazin“
wieder. Dieser wurde
ausgewählt, weil hier immerhin
noch der Versuch einer
Begründung für die Notwendigkeit
des Wassersparens
gemacht wird. In fast allen
anderen Aufrufen genügt der
Hinweis auf die knappe und
kostbare Ressource Wasser als
Begründung offenbar aus.
Das andere (konträre) Arbeitsblatt
MIV – 3 enthält
die Aussage von zwei Umweltwissenschaftlern,
dass
Wasser-Sparen in Deutschland
Unsinn sei.
Beide Arbeitsblätter sollten
als Kopien der SchülerInnen
zugänglich gemacht werden.
☞ 6
Viele Schulen und Gruppen
haben Wasserspar-Aktionen
durchgeführt und die
SchülerInnen zum Wassersparen
aufgefordert. Wenn
hier mit bester Absicht und
Engagement Einsparungen
erzielt worden sind, die sich
ja auch noch positiv auf der
Wasserrechnung bemerkbar
machen, bedeutet es schon
eine Provokation MIV – 3,
die Behauptung aufzustellen,
Wassersparen sei Unsinn. Deshalb
sollte man hier behutsam
argumentieren.
Jedoch eröffnet sich auch die
Lernchance, Setzungen zu
hinterfragen und Argumente
gegeneinander abzuwägen.
Lassen Sie also wenn möglich
eine kontroverse Diskussion
aufkommen. Eventuell können
die beiden Seiten MIV – 2 und
MIV – 3 arbeitsteilig bearbeitet
werden.
☞ 7
Das Projekt „Frauen sammeln
Regenwasser, Uganda“ ist nur
ein Beispiel für einen nach-
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2. Was wäre ein „nachhaltiger
Umgang mit Wasser“ bei uns?
In der BR Deutschland wird nur rund ein Viertel
(23%) des verfügbaren, erneuerbaren Wassers
genutzt. Die Forderung nach Nachhaltigkeit sollte
sich deshalb nicht auf die Aufforderung zum
Wassersparen konzentrieren, sondern vor allem
die Vermeidung von Umweltbelastungen durch
Abwässer und Schadstoffe in den Mittelpunkt
stellen.
Auch in der absehbaren Zukunft ist nicht
damit zu rechnen, dass das Wasserdargebot in
Deutschland unseren Verbrauch nicht decken
könnte. Der Verbrauch in der Industrie ist zudem
deutlich rückläufi g und auch in den Haushalten
ging die Nachfrage in den letzten Jahren (1990
bis 2000: - 12%) zurück. Vor diesem Hintergrund
ist auffällig, dass viele gut-gemeinten Umweltaktionen
gerade im Bereich der Schulen das Wassersparen
in den Mittelpunkt stellen. Dies soll an
dieser Stelle einmal kritisch refl ektiert werden.
☞ 5 Zwei Schülerarbeitsblätter, die in Kleingruppen
arbeitsteilig bearbeitet werden sollten,
stellen hierzu kontroverse Positionen vor:
☞ MIV – 2 fordert zum Wassersparen auf und
gibt dazu einige ökonomische und ökologische
Argumente mit auf den Weg. Die hier gemachten
Aussagen gelten sicher nicht nur für Hamburg.
☞ MIV – 3 gibt einen gekürzten Artikel aus der
FR wieder, in dem zwei Experten für Umweltrecht
Wassersparen in Deutschland als Unsinn bezeichnen
und dagegen argumentieren. ☞ 6
Es lohnt sich, die in beiden Artikel aufgestellten
Argumente kritisch gegeneinander zu
stellen und zu bewerten. Die wichtigsten Argumente
werden hier aufgelistet:
3. Beispiel für einen „nachhaltigen
Umgang mit Wasser“ in
Uganda.
„Nachhaltiger Umgang mit Wasser“ kann nur im
ökonomischen, sozialen und ökologischen Kontext
bestimmt werden. Deshalb kann hier auch
nur anhand eines Beispiels angedeutet werden,
was ein nachhaltiger Umgang mit Wasser in den
Ländern des Südens bedeuten könnte.
☞ MIV – 4 Das Beispiel des Arbeitsblattes ist
einer Projektbeschreibung von Brot für die
Welt entnommen. Es schildert, wie Frauen im
Südwesten von Uganda durch den Bau von
Regenwasserzisternen ihre Wassersituation
nachhaltig verbessert haben. ☞ 7 Das auf den
Wellblechdächern gesammelte Regenwasser
wird in einem verschlossenen Tank gesammelt
und steht für den Wasserbedarf der Familie
Argumente pro Wassersparen Argumente contra Wassersparen
Regional ist es im Sommer an einigen Orten
auch in Deutschland immer wieder zu Engpässen
in der Wasserversorgung gekommen.
Die umfangreiche Wasserentnahme aus dem
Grundwasser hat in einigen Regionen bereits zu
Austrocknung und zu Wasserstress für Flora und
Fauna geführt.
Wassersparen macht den Bau umgangreicher
Fernrohre zur Wasserversorgung überfl üssig.
Wassersparen erinnert an die Tatsache, dass für
viele Menschen in der Welt Wasser eine begrenzt
verfügbare Ressource ist. Wassersparen ist so
Einüben in globales, ökologisches Denken.
Wasser ist eine bei uns im Überfl uss vorhandene
Ressource. Auch regionale Engpässe ändern
daran nichts.
Wasser ist Teil eines Kreislaufes und regeneriert
sich ständig. Ein Ansparen für kommende Generationen
ist ohnehin nicht möglich.
Maßnahmen zum Wassersparen wie die Regenwassernutzung
durch ein separates Leitungssystem
oder ein verkleinertes Wasserleitungsvolumen
erfordern hohe ökonomische Investitionen
und belasten die Umwelt durch Energieverbrauch
und Stoffströme.
Geht der Wasserverbrauch in Deutschland weiter
zurück, so besteht die Gefahr von Korrosionsschäden
und Verkeimung im Leitungsnetz.