Teil 1 Inhaltsverzeichnis und Einleitung - Ganztagsschulen

Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) 2003-2009
Nordrhein- Westfalen
Entwicklung ganzheitlich fördert.
Hier erhalten die Kinder
� anregende Räume für gemeinsames Lernen, zum Entspannen, für gemeinsame Aktivitäten;
� ein qualifiziertes Bildungs- und Erziehungsangebot, das Stärken und Schwächen erkennt und jedes Kind nach seinen Fähigkeiten und
Bedürfnissen fördert, sowie
� die Möglichkeit, gemeinsam mit Gleichaltrigen ihre neue Schule mitzugestalten.
Durch die Zusammenarbeit von Schule, Kinder- und Jugendhilfe, gemeinwohlorientierten Institutionen und Organisationen aus Kultur
und Sport sowie weiteren außerschulischen Partnern soll die offene Ganztagsgrundschule eine Lernkultur entwickeln, die die Schüler/innen
in ihren Begabungen und Fähigkeiten unterstützt, fördert und fordert. Sie ist eine Schule, in der das Lernen im Mittelpunkt steht, die aber mehr ist
als Unterricht.
Sie fördert die Zusammenarbeit von Lehrkräften und anderen Professionen. Sie ermöglicht mehr Zeit für Bildung und Erziehung, individuelle
Förderung, Spiel- und Freizeitgestaltung sowie eine bessere Rhythmisierung des Schultages. Sie umfasst insbesondere:
� Förder-, Betreuungs- und Freizeitangebote,
� besondere Förderangebote für Kinder aus bildungsbenachteiligten Familien und für Kinder mit besonderen Begabungen,
� Hilfen zur Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der Schüler/innen, und
� Angebote zur Stärkung der Erziehungsarbeit von Eltern.
Die neuen erweiterten Ganztagshaupt- und -förderschulen sollen zu verbesserten Bildungs- und Abschlusschancen durch individuelle
Förderung der Stärken und durch den Ausgleich von Lernrückständen insbesondere von Lernschwächeren beitragen. Sie helfen,
Benachteiligungen von Schüler(inne)n aus „bildungsfernen“ Milieus auszugleichen und die Chancen beim Übergang in Ausbildung und Beruf
nach Abschluss der Sekundarstufe 1 zu verbessern.
Diese Ziele werden insbesondere dadurch erreicht, dass
� sinnvoll rhythmisierte Lernzeiten am Vor- und Nachmittag ein erfolgreiches Lernen unterstützen,
� bedarfsgerechte Förderkonzepte und -angebote zur Stärkung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen und der Persönlichkeitsbildung
beitragen,
� Schüler(innen)interessen durch zusätzliche fachbezogene oder fächerübergreifende Lernangebote gefördert werden,
� zusätzliche Lernzugänge und Bildungsangebote z.B. durch gestalterische, handwerkliche, experimentelle, musische und sportliche
Arbeitsgemeinschaften geschaffen werden, und
� die Fähigkeiten zu selbstständigem Lernen und Gestalten gefördert werden.“
� Quellen: Nr. 38; Nr. 52
„Die Stärkung der Hauptschulen ist eines der bedeutenden bildungspolitischen Ziele des Landes. Der Ausbau des Ganztagsangebots ist ein
zentraler Teil der „Qualitätsoffensive Hauptschule“ zur Erneuerung und Stärkung der Hauptschule. Er wird begleitet von umfangreichen
Stand: Oktober 2009 Seite 20 von 120 SPI NRW, FH Köln