Teil 1 Inhaltsverzeichnis und Einleitung - Ganztagsschulen

Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) 2003-2009
Nordrhein- Westfalen
10: Kooperationsmöglichkeiten/-vereinbarungen, inhaltliche Ansätze
� Quelle: Nr. 165
„Die offene Ganztagsschule im Primarbereich ist ein kooperatives Modell, an dem sich das Land, die Kommunen, die freien Träger der
Kinder- und Jugendhilfe und weitere außerschulische Partner auf gleicher Augenhöhe beteiligen. Durch die Zusammenarbeit von Schule,
Kinder- und Jugendhilfe und weiteren außerschulischen und Gemeinwohl orientierten Organisationen soll in den offenen Ganztagsschulen eine
Lernkultur entwickelt werden, die die Schüler/innen in ihren Begabungen und Fähigkeiten unterstützt, fördert und fordert. Das Angebot der OGS
realisiert sich durch die Zusammenarbeit von Lehrer(inne)n mit z.B. Erzieher(inne)n, Sozialpädagog(inn)en, Musikschullehrer(inne)n,
Übungsleiter(inne)n oder anderen pädagogischen Professionen. Es begegnen sich in der OGS also Systeme mit unterschiedlichen Ansätzen,
Zielen, Strukturen, Funktionen und Kompetenzen. Kooperation wird so zu einem integralen Bestandteil der OGS, das Gelingen der
programmatischen Ziele hat die Kooperation zur Voraussetzung.
Lehrkräfte und außerunterrichtliches pädagogisches Personal im offenen Ganztag sorgen für eine inhaltliche Verbindung des Unterrichts mit dem
offenen Ganztagsangebot. Die Gesamtverantwortung für die außerunterrichtlichen Angebote im Rahmen des offenen Ganztags kann dabei
sowohl auf Seiten der Schule als auch auf Seiten des Trägers der Jugendhilfe angesiedelt werden. In Kooperation mit den öffentlichen und freien
Trägern der Kinder- und Jugendhilfe sollen auch Möglichkeiten der Elternberatung geschaffen werden. Das Personal der außerunterrichtlichen
Angebote kann beratend in Lehrerkonferenzen einbezogen werden.
Die Aufgabe der Schulleitung besteht darin, einen regelmäßigen, fachgerechten Austausch zwischen den Lehrkräften und den Mitarbeitern der
außerschulischen Kooperationspartner zu sichern, mit dem Ziel der Verknüpfung von Vor- und Nachmittag.
Gemäß § 5 des NRW-Schulgesetz ist die Kooperation mit außerschulischen Partnern, hier insbesondere der Jugendhilfe, auch in den neuen
erweiterten Ganztagshaupt- und -förderschulen von zentraler Bedeutung. Die Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe und anderen Partnern soll
auch das Erreichen der ambitionierten Ziele der „Qualitätsoffensive Hauptschule“ unterstützen. Die für die Durchführung der erweiterten
Ganztagsangebote bereitgestellten Mittel können auch für (a) sozialpädagogische Fachkräfte und (b) Angebote der Kinder- und Jugendhilfe oder
anderer außerunterrichtlicher Partner der Ganztagsschulen verwendet werden. In diesem Bereich kann auf langjährige Erfahrungen der
Kooperation von Haupt- und Förderschulen mit u.a. der Jugend(verbands)arbeit oder der Schulsozialarbeit zurückgegriffen werden.
Durch den Ausbau der Ganztagsschule in Nordrhein-Westfalen rücken die Kooperationen der Schule mit Partnern der außerschulischen
Jugendbildung, der Kultur, der Musik und des Sports in den Mittelpunkt. Kinder und Jugendliche profitieren von umfassenden und ganzheitlichen
Bildungsangeboten. Außerschulische Kooperationspartner, die spezielle fachliche Kompetenzen, eine andere pädagogische Sichtweise, neue
Methoden und ‚frischen Wind’ in die Schulen bringen, werden verstärkt eingebunden. Um diese Entwicklung zu unterstützen, hat das Land NRW
frühzeitig Rahmenvereinbarung mit erfahrenen strategischen Partnern über die Kooperation in der offenen Ganztagsschule geschlossen.“
� Quellen: Nr. 38; Nr. 52
Es ist erforderlich „die gezielte und individuelle Förderung der schulischen, sozialen und persönlichen Entwicklung von Kindern
systematisch zu stärken und durch die Beschäftigung pädagogisch qualifizierten Personales zu stärken. Die enge Zusammenarbeit von Schule,
Kinder- und Jugendhilfe, Kultur, Sport und weiteren Partnern ist eine zentrale Grundlage. Sie soll fortgeführt und noch intensiviert werden.“
� Quelle: Nr. 45, S. 3
Stand: Oktober 2009 Seite 47 von 120 SPI NRW, FH Köln