Teil 1 Inhaltsverzeichnis und Einleitung - Ganztagsschulen

Investitionsprogramm „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB) 2003-2009
Nordrhein- Westfalen
Nordrhein-Westfalen arbeitet gemeinsam mit weiteren elf Bundesländern an dem Modellprojekt „Ganztagsschulen gestalten – Kooperation
schafft Zukunft“ der Stiftung der Deutschen Wirtschaft mit.
Ziel ist es, die Aktivitäten der Schulen zur Verbesserung der Berufsorientierung auszubauen, zu strukturieren und als einen Schwerpunkt ins
Schulprogramm aufzunehmen. Gemeinsam mit bundesweit 100 Schulen und deren Partnerunternehmen wird ein Modell entwickelt, „welches
aufzeigen soll, wie Ganztagsschulen Berufsorientierung zu einem festen Bestandteil ihrer Schulprogramme machen können. Die Erfahrungen
und das Wissen, welches die Schulen in diesem Prozess sammeln, geben sie nach einem Staffelstabprinzip anderen Schulen weiter.“
� Quelle: Nr. 30
Modellvorhaben im BLK-Verbundprojekt ’Sprachenlehren und -lernen als Kontinuum’
Projektbezeichnung des Landes Nordrhein-Westfalen: ’Europäisches Portfolio der Sprachen (EPS)“
Förderungsdauer: 01.11.2003 bis 31.10.2006
„Das europäische Portfolio der Sprachen erfüllt im Bereich des Fremdsprachenlernens zwei Aufgaben: Es ist zugleich Lernbegleiter und
Informationsinstrument. Es gibt Anregungen und Hinweise und stellt eine Reihe von Arbeitsblättern und Formularen zur Verfügung, welche die
Schülerinnen und Schüler einerseits für das Sprachenlernen motivieren und ihnen dabei helfen sollen und sie andererseits bei der Erstellung
einer guten Dokumentation ihrer sprachlichen und interkulturellen Lern- und Kommunikationserfahrungen unterstützen.
Mit Hilfe des Sprachenportfolios können die Schülerinnen und Schüler eine strukturierte Sammlung von Dokumenten unterschiedlichster Art (z.B.
Bestätigungen, Selbstbeurteilungen, Zertifikate) und von Beispielen persönlicher Arbeiten zusammenstellen und immer wieder ergänzen und
aktualisieren, um ihre Mehrsprachigkeit, ihre Kompetenzen in verschiedenen Sprachen, ihr Sprachenlernen, ihre Sprachkontakte und ihre
interkulturellen Erfahrungen für sich selbst und für andere transparent und international vergleichbar zu dokumentieren.“
� Quelle: Nr. 91
BLK-Modellvorhaben im Programm ’Qualitätsverbesserung in Schulen und Schulsystemen’
Projektbezeichnung des Landes Nordrhein-Westfalen: „Förderung innovativer Lernkultur in der Schuleingangsphase“
Förderungsdauer: 01.08.1999 bis 31.12.2004
„Ziel des Vorhabens ist die Entwicklung und Erprobung von Modulen zur Qualitätsverbesserung schulischen Lernens in einer exemplarischen
Übergangssituation. Mit dem Ziel der Entwicklung innovativer Lernkultur sollen zielgruppenspezifisch differenzierte Elemente, die u.a. zum
besseren Erwerb von Kulturtechniken beitragen, miteinander zu einem Gesamtkonzept für die Schuleingangsphase verzahnt werden.“
Der Abschlussbericht ist unter http://www.blk-bonn.de/papers/abschlussbericht_quiss_programmtraeger.pdf (Stand: 29.06.2009) abrufbar.
� Quelle: Nr. 28
Werkstatt ’Schule und Kommune’ (Städte-Netzwerk NRW)
„Ziel der Werkstatt ist es gemeinsam mit den Kommunen, Schulen und außerschulischen Kooperationspartnern die Einführung von
Ganztagsschulen als kommunalen Planungs- und Entwicklungsprozess zu gestalten. Um dies zu gewährleisten, bieten wir im Rahmen unserer
Werkstatt-Arbeit den Kommunen eine Reihe von Unterstützungsleistungen an.
Stand: Oktober 2009 Seite 61 von 120 SPI NRW, FH Köln