Masterarbeit Integration im Frühenglischunterricht - BSCW

B14 Bieten Zeichnungen und Fotos Verstehenshilfen in Bezug auf Sprechanlässe und Texte?
Die Zeichnungen, Flashcards und Fotos können durchgehend als Verstehenshilfen für Wörter,
Sprechanlässe und Texte verstanden werden.
C Methodik/Übungsformen
C1 Sind differenzierte Übungsformen im Schülermaterial (oder im Lehrhandbuch) ange-
legt/kenntlich gemacht?
Im Schülermaterial sind keine differenzierten Übungsformen explizit kenntlich gemacht worden. Alle
müssen alles machen. Gleichschrittiges Lernen wird zudem durch den Aufbau und die eingeschränkte
Handhabung aus folgenden Gründen indiziert: Hörübungen wechseln sich mit schriftlichen Arbeiten
ab, die Übungseinheiten sind sehr kurz und der Einsatz der CD ist eine Voraussetzung für einzelne
Aufgaben. Im Lehrerhandbuch finden sich jedoch Hinweise sowie Arbeitsmaterialien für schnellere
Schüler und Schülerinnen. Auch im Video Ressource Book und beim Material, welches mit der DVD
einher kommt, findet man weiteres Zusatzmaterial. Ohne Ausnahme sind dies Arbeitsblätter, die
schriftlich gelöst werden müssen. Der Schwierigkeitsgrad der Zusatzblätter ist unterschiedlich. Einzel-
ne Übungen sind zu einfach und können in wenigen Minuten gelöst werden. Andere Arbeitsblätter
sind als schwierig einzuordnen. Sie sind aber nicht immer selbsterklärend und können daher nicht
selbständig gelöst werden.
C2 Sind die Übungen in sich geschlossen oder offen angelegt?
Der Grossteil der Übungen ist in sich geschlossen. Am Ende der Lektionen ist eine Übung jeweils
offener angelegt, welche eine Weiterarbeit nach vorgegebenen Mustern (siehe B 10) ermöglicht und
nur teilweise gesteuert ist. Eine Überleitung zum freien Umgang mit der Sprache ist weder angezeigt
noch im Lehrerhandbuch ausdrücklich erwähnt. Im Gegensatz dazu lassen die vorgeschlagenen Spie-
le offenere Formen und Variationen zu. Auch die Rollenspiele können mit mehr Eigeninitiative einge-
übt werden.
C3 Wie ist das Verhältnis von kommunikativen und instrumentellen Übungen?
Grammatikübungen werden nur am Rande behandelt und nicht explizit als solche deklariert. Sie wer-
den zyklisch wiederholt. Im Lehrerhandbuch wird unter ‚main language‘ darauf hingewiesen, welche
grammatikalischen Themen durchgenommen werden. Die kommunikativen Übungen überwiegen
eindeutig.
C4 Werden Anregungen zu über das Lehrwerk hinausgehenden Projekten und Eigeninitiative
gegeben?
Es werden im Lehrerhandbuch keine Anregungen zu weiteren Projekten und Eigeninitiative gegeben.
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