Campus og studiemiljø - Bygningsstyrelsen

studie & Forskningsmiljø / study and researCH environment
“
jeg har taget konsekvensen og sidder i dag i et stort
centerkontor med 12 arbejdspladser. jeg kommer for at
blive forstyrret – ikke så det forhindrer mig i at arbejde,
men for at føle fællesskab / as a consequence, today i
am based in a large centre office with 12 workstations. i
come to be interrupted – not so that it prevents me from
working, but in order to sense the community
på arbejde, som der er hjemme? Det kunne
være arkitekturens vigtigste opgave i fremtiden
at skabe de forstyrrelser, som den sociale
isolation brydes ved.
I starten var jeg bekymret ved, om der ville
være for meget larm i Kilen, sådan som den
er bygget op omkring et stort, åbent atriumrum.
Nu betragter jeg det som en af attraktionerne
i bygningen, at man hele tiden har
fornemmelse af liv. Jeg var også bekymret
over de mange glasflader, som gav folk mulighed
for at se ind. Nu betragter jeg det som
en attraktion, at det er muligt at se ud! Jeg
har taget konsekvensen og sidder i dag i et
stort centerkontor med 12 arbejdspladser.
Jeg kommer for at blive forstyrret – ikke så
det forhindrer mig i at arbejde, men for at
føle fællesskab, opleve et socialt nærvær og
muliggøre spontan videndeling. Den form
for forstyrrelse er langt mere konstruktiv og
produktiv end den, isolationen bag lukkede
døre skaber, og som leder til nyttesløs surfing
på Internettet og almindelig tankeflugt.
Men om medarbejderne værdsætter at have
”chefen” siddende der, og om medarbejderne
i centret alle drømmer om deres eget lukkede
kontor, er naturligvis åbne spørgsmål.
Det attraktive ved Kilen er fornemmelsen af,
at der er mennesker til stede – aktive mennesker.
Det er lyden af de studerende; det er
synet af dem, når de bemægtiger sig de åbne
arealer til gruppearbejde. Det er smilet fra en
kollega, der går forbi uden for mødekontoret.
152
Jo, det forstyrrer, men det forstyrrer lige så
meget, så man holder sig vågen og koncentreret
om sine gøremål.
Ikke alle er enige med mig. Der er nogle steder
skilte på de tomme borde, der forbeholder
dem for ansatte. Der er reoler for glasvæggene,
og der er lukkede døre. Og naturligvis er det
en ledelsesopgave at regulere forstyrrelserne,
men løsningen er altså ikke at fjerne dem.
Opgaven består i at gøre forstyrrelser positive,
når vi godt ved, at de let kunne få negative
konsekvenser. Måske skal der ikke mere
til end at indføre lidt nye adfærdsnormer.
I arbejdsfællesskabet skal vi måske lære at
isolere os, når vi frygter at forstyrre de andre
uhensigtsmæssigt, i stedet for som tidligere at
isolere os af frygt for, at de andre forstyrrer os.
Dette er læsesalens sociale norm, og den kan
også være hensigtsmæssig udenfor.
Vi snakker om forskellen mellem det fysiske
sted (space) og det betydningsfulde sted
(place). Forskernes arbejdsplads er mindre
interessant som det første end som det sidste.
Vi skal snakke mindre om kvadratmetre, adgang
og rettigheder, og mere om den sociale
mening, inspiration og nærvær – en besjælet
arbejdsplads for forskerne. Det kan arkitekturen
ikke skabe, men den kan hjælpe os
andre til at gøre det.
NOTER
1 RIBA European Award 2006
control the disruptions, but in all honesty,
the solution is not to remove them. The challenge
is to turn disruptions into something
positive when we know that they could
easily have negative consequences. Maybe
all it takes is the introduction of a few behavioural
regulations. Maybe, in our open-plan
workplace, we need to learn to isolate ourselves
when we are worried that we might
disturb others inappropriately, rather than
isolating ourselves, as before, because we
worry that others might disturb us. This is
the social norm of the reading room, and it
might be equally applicable outside.
We are talking about the difference between
the physical ‘space’ and the significant
‘place’. The researcher’s workplace is
less interesting as the first than as the latter.
We need to talk less about square metres,
access and rights, and more about the social
sense, inspiration and proximity – an
inspiring workplace for researchers. Architecture
cannot create this, but it can help us
and others do so.
NOTES
1 RIBA European Award 2006